为做好“品质课堂”建设工作，开展“习用课堂”教学研究，探索适合学校实际的课堂教学模式，真正实现课堂“提质增效”，10月8-10日，宾阳县第十三学区校本研修活动在大桥镇中心学校举行。
教育局教研室黄隆芳老师、韦福老师，学区区长程佳光、副区长吴智旺及十三学区学科辅导员和相关学科骨干教师参加了本次活动。
语文科
环节一： 课例展示
大桥二小韦群校长为大家展示了题为《中国神话故事》的整本书阅读导读课，让老师们耳目一新。韦校长运用游戏、师生互动、小组合作、多媒体课件、教育云平台、实物展示等教学手段，激发学生浓厚的学习兴趣，提高学生整本书阅读的能力。
环节二： 团队展示
团队展示环节，“向月”教研团队以《精心导读快乐阅读》为题，从教材研读、课型安排、目标设定、研磨过程四个方面进行展示。
环节三：微讲座
大桥镇中心学校语文学科业务辅导员韦晓彬老师就“整本书阅读”作题为《关于“整本书阅读”的思考与建议》，为老师们梳理了语文统编教材中1—6年级“快乐读书吧”与课外阅读的内容，从“课内”到“课外”的延伸，以实际例子建议语文老师上好“导读课”——“推进课”——“分享课”。
环节四：现场教师进行交流评课
县学科中心组程清老师、吴海飘老师、黄建敏老师针对本节阅读导读课进行了精彩的点评，让在座的老师们从中受益匪浅！
环节五：总结
教研室黄隆芳老师对本次活动进行了精辟的总结。她肯定了本次研修取得的成效，并提出了思考与建议：上好“快乐读书吧”，要求老师们落实《义务教育课程标准（2022年版）》中关于整本书阅读的要求，注重整本书阅读的过程，培养学生持续、深入阅读的良好习惯。
数学科
环节一：团队展示
韦凤、谢丹梅、覃琛三位教师以《夯实计算基础 提升数学素养》为题，进行团队教研展示。她们从五个方面阐述了如何提高学生运算要素的策略：1.创设情境，以问题驱动激发主动探究；2.借助直观，以数形结合实现理法相融；3.渗透思想，以迁移类推完成知识建构；4.探究交流，以生生互动促成合理优化；5.总结归纳，由理明法。
环节二：课例展示
县学科中心组成员宋小翠老师进行题为《多位数乘一位数的笔算乘法》课例展示。本课紧紧围绕着“夯实计算基础， 提升数学素养”的主题进行。创设了“购买口罩”、“洗手液”的教学情境，把乘法计算融入到学生熟悉生活情境中，将单调、枯燥的计算教学与现实生活进行结合，加强了学生对算理的理解，有效提高学生的计算能力。
环节三：微讲座
覃琛老师作《除数是两位数的除法试商小技巧——巧用习题 总结技巧》微讲座。
环节四：现场交流评课
县数学中心组成员及现场教师进行交流评课。
环节五：总结
县教研室韦福老师肯定了本次教研活动并给出建议:团队教研要真实发生，即团队与授课教师一起商讨研磨课例，切实发挥团队作用。
英语科
环节一：团队展示
由凌子茗、黄萍英、黄其敏老师组成的团队教研，作题为《优化问题设计，促学生思维品质发展》的展示。她们从确定主题、教材解读、研磨过程和研有所获四个方面给我们展示了一次精彩的团队教研。
环节二：课例展示
赵茜迪老师执教的外研版（三起）六年级上册《Module3Unit2 What’s your hobby？》一课，以复习导入，巧设阅读训练，以任务驱动的方式提升学生的思维品质，培养学生的核心素养。
环节三：现场交流评课
县中心组成员及第十三学区英语教师代表各抒己见，现场气氛热烈。
环节四：讲座
黎廖静老师作题为《优化问题设计，促学生思维品质发展》讲座。讲座紧扣研修活动的主题“巧设阅读训练，培养学生思维品质”。从六大板块的内容进行数学阐述：1.以英语核心素养内涵及实施途径；2.英语阅读教学的要求及关键点；3.解读英语阅读教学的现状；4.英语阅读教学的优化；5.小学英语阅读教学有效问题的设计；6.指向思维品质发展的小学英语阅读教学策略。黎老师的讲座由浅入深、实用性强，让在座的老师们受益匪浅。
环节五：活动总结
黎老师建议大家在今后的英语阅读教学中要深入了解阅读教学的规律，注重阅读教学的策略与方法，培养学生的思维品质。
本次活动加强了校际交流与合作，以研促教，以教辅研，教研与教学互相促进，实现学区教师专业化成长。
文：吴丽红、陈秋奎、蓝佳伟
图：学区中心组成员
编辑：韦凤
初审：杨益生、韦晓彬
终审：程佳光、农 毅