不知不觉，春天已悄然远去，夏季姗姗而来，五月的天空弥漫着浅夏栀子花的清香，我们又迎来了“学党史 观知行 话育人——‘我为教育建新功’思想大讨论”暨教风建设活动。
本期活动邀请了刘梅珍、林元凤、胡苗苗、钟晓梅四位优秀老师，谈谈她们转化后进生的实践经验、如何将爱撒向这个“与众不同”的群体。
首先分享的是刘梅珍老师。她认为，要想解决“后进生”问题，首先要全面地了解他们。不仅要了解他们的不足之处，而且要了解他们的闪光点。对于行为习惯不好的，要了解他们的生活环境及心理特征，找出原因，才能有的放矢地进行教育。
林元凤老师更喜欢将转化后进生称为潜力生的培养，因为每个孩子都是潜力股，对于这些孩子的转化策略，她先从“忽悠”开始，其次拉近距离，表明期待，重用表扬，及时鼓励，循序渐进，逐个攻破。
胡苗苗老师转化后进生的“法宝”就是表扬。她在转化后进生的过程中，认为要给予孩子正确的表扬和鼓励，也要与家长形成合力，共同促进孩子的进步。
钟晓梅老师则认为要从其他老师去了解孩子的情况，平时细心观察，课堂多鼓励及时提出表扬，课后像朋友一样友好沟通。
教育是一场漫长的等待。我们要相信教育一定会留下痕迹;要相信，有些改变正在悄然发生。对于一些进步较为缓慢的孩子，四位老师都有自己的“小妙招”。
刘梅珍老师认为，要给后进生更多的关注、更多的信任、更多的耐心和爱，多鼓励、多表扬、多关心，多给他们一些机会表现自己，增强他们的自信心和自我价值，从而提高他们的学习热情。
林元凤老师先从制定规矩开始下手，再是给学生积极的心理暗示，紧接着是及时表扬，最后关注重用，让学生找寻自我价值。
胡苗苗老师认为，要让后进生感受到爱，给予个性化支持并且积极鼓励反馈，并为学生设定可实现的目标让他们增强参与感。
钟晓梅老师在转化后进生时分析情况，进行“对症下药”。
活动最后邀请了上期“知行好”教师刘娟、宁菱、杨晓娟老师为四位优秀教师颁发证书。
没有一朵花，一开始就是花。教育学生，不是一件一蹴而就的事情，而是需要脚踏实地，慢慢耕耘、慢慢影响。真正的教育，从来不是点石成金，立地成佛的技巧，而是一段春风化雨自然无为的过程。让我们耐心等待！