守护育幼底线，成就美好童年。值此六一国际儿童节来临之际，为了增进幼儿与家长之间的亲子关系，家园协同，合作共育。“把童年还给孩子，把快乐还给孩子，把游戏还给孩子”，5月31日，我园开展了以“国潮童韵 乐满翰林”为主题的游园会。
（一）传统文化润童心
传承和弘扬中华优秀传统文化是新时代中国特色社会主义建设的重要任务之一，也是增强文化自觉和文化自信的现实需要。此次游园活动在内容的选择上以传统文化体验为主，既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，贴近幼儿的生活实际，结合幼儿已有的生活经验，让幼儿在体验传统文化的过程中，增强民族自豪感，厚植爱国情怀。
诗韵翰林
古诗词是我国民族文化的文化精髓,古诗词涉及内容广泛,涵盖了丰富的知识,将其融入游戏中,不仅是古诗词传承与发展的需要,还能够更好地深化幼儿对社会的认知,丰富幼儿的文化积累,促进幼儿人文情怀启蒙,实现幼儿审美能力的培养。选取适于幼儿发展的古诗词图画，引导幼儿背诵出完整的古诗，便可成功获得一枚印章。
翰林敲染
“草色锤染身上衣，映红犹闻彩花香”，大自然是我们的教科书，给与了我们无限创造的机会。只要一块布、一个锤子，加上美丽的花花草草，一件原形原色的作品就完成啦！让自然的美在孩子的手中延续，也让孩子在自然的探索中成长。
翰林剪纸
“剪纸一片天，纸上跃然生。灵动指尖舞，趣味横生情。”剪纸作为中国传统文化的珍贵遗产，有利于培养幼儿的审美情感，提高幼儿的动手能力和创造力。 让幼儿通过动手操作、自主探究等方式获得知识经验，进而实现自身成长。
司造坊
胭脂黛眉，人面桃花。花钿是古代女性脸上的一种花饰，有红黄绿三种颜色，以红色为最多，蔽与脸上，是我国唐代比较流行的一种装饰。让幼儿体验花钿，贴指甲，在传统和现代的结合中，感受丰富的生活。
浓情端午
《指南》提出要理解孩子的学习方式和特点。因此，我们以直接经验为基础引导孩子进行探索学习，在活动中，我们重视过程的体验重于结果，孩子通过直接感知、实际操作、亲身体验手工包粽子，缝荷包、带花绳等，在活动体验中锻炼了孩子们的动手能力，更增强了孩子们的民族自豪感，让传统节日再绽馨香！
织夏
编织是我国一项传统的民间艺术，集结了“编”和“织”的技艺。让幼儿感受传统文化，体验编织的乐趣，养成做事认真、细致、有条理的良好习惯。我们将编织活动有效地融入到班级活动中，开启了编织之旅。
青花古韵
“青花瓷”是我们中华民族独有的传统文化之一，把对青花瓷的学习感受、了解、体验融入幼儿园活动，设置具有生活性、情感性的艺术体验，从而感受受青花的独特艺术之美，感受青花的线条美和造型美，体验青花瓷的探秘还在继续，孩子们与“青花”故事还在延续，对传统文化的学习、了解在这里继承和发展。
（二）民间游戏乐满园
民间传统游戏具有较强的可操作性,并能融合地域文化特点。将民间游戏融入活动中，高尔基说过:“在游戏中,儿童可以增长知识，锻炼体魄。”游戏是幼儿最喜欢的活动形式,在游戏中能够强化幼儿的参与感和成就感,锻炼幼儿的协作能力和创新精神,养成良好的思想品质和心理素养。
趣味投壶
盲人击鼓
套圈
踩高跷
踢键子
捶丸
（三）童心巧手指尖舞
与影相伴，与爱相约，生活即教育，体验即成长。观看一场小电影《鹤》，学着感受爱。
集满12个印章，在抽奖区兑换奖品。
不知不觉，游园活动在轻松愉快、热闹非凡的气氛中结束了，一个个有趣好玩的游戏，一张张阳光灿烂的笑脸，一阵阵清脆爽朗的笑声……小朋友们充分享受着节日的快乐与幸福！倾听，被倾听；陪伴，被陪伴；成长，共成长。
童年的脚步快如疾风，童年的精彩灿若春花。愿我们能够珍爱这份童真，和孩子们一起放声大笑，在孩子的童年绘出色彩。
精彩瞬间
图文：白忠萍
审核：丁伟撰