为进一步加强教师教学业务能力的提高，促进教师磨练教学内功，优化整体素质，提升育人品质。芜湖市一中教育集团延安学校，在金秋九月开展了一次全员教师教学大练兵的活动。为配合此次大练兵的活动，延安学校中学部的理化生组更是在一沈丽丽老师的周密安排和细心指导下，一节节生动活泼，有亮点，有创意的校内公开课开展了起来。
在方红老师的生物课”生物与环境的关系”上，方红老师根据学生已有的生物学知识，想方设法调动学生的积极性，精心设计问题，层层递进。让学生自己发现问题，提出问题，在一步步的探究出结论，从而解决问题，获得知识。
邹培培老师的物理课从有趣的龟兔赛跑说起，逻辑缜密，层层推进，让学生理解概念构建的过程。散发着理性的光芒。体现着从生活走向物理，又从物理走向社会的课程理念，
朱天鹏老师的”长度和时间的测量”是一节实验课。朱老师耐心细致的引导学生正确使用秒表测量时间，以及测量物体长度的一些特殊方法，培养学生的动手能力，发散的思维能力和严谨的实事求是的科学态度。
同样是一节快与慢的物理课。沈翔老师立足课本，善于挖掘教材中的案例引入物理概念。并注重解题的规范性引导。课堂反馈效果良好。
李翔老师的化学课亦是精彩纷呈。在李老师的精心设计引导下，学生主动思考，积极讨论，师生关系和谐融洽。
丁浩老师的化学课注重培养学生的观察、分析能力，动手操作能力。带动了学生的乐观性和对化学的爱好。
曾亿霞老师的物理课从设置问题悬念：为什么沙子烫而海水凉？诱发学生强烈的好奇心和探索欲望而展开，层层深入的引导学生探索不同物质的吸热能力。以学生为主体，以问题为导向将物理知识与生活、生产紧密联系。
周京辉老师的生物课”生物与环境组成生态系统”，通过探究实例的分析来理解生态系统的内涵。在经过学生的思考和交流讨论得出结论，让同学们更好的理解了生产者，消费者与分解者。课堂生动而有趣。
物理是一门以实验为基础的学科。在物理课”物体的内能”上，魏炜老师以随身携带的生活中的常见小物品。给同学们演示了一个个与所学知识相关的趣味小实验。博得了同学们的阵阵掌声。课堂气氛十分活跃。
在生物课”鸟”的课堂上，沈丽丽老师注重学生的已有知识，结合初中生的认知发展特点，引导学生有表及里深入探究鸟的与飞行有关的特征以及鸟与人类的关系。注重锻炼学生提取息的能力和培养学生爱鸟护鸟的意识。
奚邦旺老师在生物课上。引导学生通过收集资料，培养学生自主学习的能力，再通过分组展示、角色扮演等活动锻炼学生的口头表达能力，大大加强了学生的学习兴趣。
光亮老师的化学课如何制取氧气？充分体现了化学也是一门以实验为基础的学科。光老师一边演示实验的操作过程，一边引导学生观察、分析实验现象，并与学生交流讨论实验的步骤。奇妙的化学现象引发了学生的阵阵欢呼和掌声雷动。