教学质量是学校的生命线，教学常规检查是教学质量过程性控制的常规手段。为切实有效地提高教学质量，加强教学常规管理，使教学常规工作常态化、规范化、细致化。2024年5月 31 日，范县金堤路小学数学组开展了一月一次的教学常规检查，本次活动主要从教师教学设计、听课笔记、四课型达标学习笔记及学生作业、纠错本等方面进行了细致的检查。
一册册教案，一摞摞作业，一篇篇反思、一份份责任……检查中发现了许多优秀的备课及作业。作业布置符合学段特点，反馈及时，注重学生分层提升，教师批改详细。作业设计富有针对性和实用性，并能从学生实际出发，科学、合理地布置作业，做到全批全改，成效显著有特色。
教学设计
教学设计是一个重要的教学环节，旨在确保教师在备课时充分考虑学情，教学内容，教学方法等因素，以提高教学质量。老师们的教案实用完整，教学重点突出，设置得当，紧紧围绕新课标突出对学科的高度关注。教学方法灵活多样；二次备课认真详实，板书设计简明扼要；教学反思深刻详实。
听课笔记
“他山之石，可以攻玉。”听课可以让教师清楚地了解、审视、反思教学。也是开阔视野、提升自身素养的良好手段。各科老师的听课记录能突出重点，详略得当，文字精炼，做到看、听、记、思有机结合；教学过程，板书设计，教学反思，借鉴长处、汲取经验提高教学能力。
四课型达标学习笔记
通过四课型学习笔记的梳理，形成知识网络；解剖重难点，找出解题关键，探索解题策略，提炼数学方法；实践应用，感悟知识内在规律，提升认识。
学生作业展示
“行则将至，作则必成。”在“双减”背景下，老师们优化作业设计，控制作业总量，切实减轻学生课业负担，形式灵活多样，不仅注重了基础知识的夯实，又根据学情分层设计。每一位老师认真批改，有错即纠，有等级、日期和评价，充分体现激励作用。
每一本优秀的作业，既很好地体现了学生平时学习积累和学习状况，反映了学生的学习能力，彰显了学生的学科综合素养。还体现了我校老师严谨踏实的教学作风，工整的字迹，睿智的评语，鼓励的力量跃然纸上。每一份各具特色的评改都帮助学生获得了深刻的学习体验，激发了学习的热情。
学生纠错本
“根深则叶茂，本固则枝荣。”常规检查是学校教学管理的缩影，提高了教师课堂教学效率，为教师之间互相交流、学习提供了有利保障。以检查促进规范，以规范促进提升。相信老师们在今后的教学工作中一定会更加努力，扎扎实实做好教育教学工作，为学生的幸福成长奠定基础。