2024年5月20日，我校继续进行新教师展示课活动。政治组由年轻教师陈小露老师，进行了主题为“看扶贫之花，悟价值的创造和实现”的思政课。
本节课以80后女孩黄文秀书记为主线，共分为三个议题，分别为“扎根乡土，在劳动和奉献中创造和实现人生价值”、“回报家乡，在个人和社会的统一中创造和实现人生价值”、“坚守初心，在砥砺自我中创造和实现人生价值”。
今年，书新中国成立75周年。回望历史，一批又一批的仁人志士，前赴后继，为了民族独立、人民幸福抛头颅、洒热血。今天，我们生活在幸福、安定的生活中，我们缅怀先烈，居安思危，接过接力棒，更发愤图强，为民族伟大复兴继续奋斗！
陈老师首先播放一段近代以来的杰出人物视频，随后让同学们说说自己印象中最深刻的杰出人物，及其事迹。巧妙引出本节课学习的主题，人生的价值在于对社会的责任和贡献。
第一环节：“扎根乡土，在劳动和奉献中创造和实现人生价值”。陈老师通过展示图文材料，介绍了黄文秀书记在百坭村带领村民脱贫致富的事迹。让学生们结合材料谈谈：黄文秀书记为百坭村做了什么而得到村民的认可和赞赏？从而引出在劳动和奉献中创造和实现人生价值。引用文秀书记扶贫日记中写道的：“明天都很辛苦，但心里很快乐”激励同学们劳动是实现人生价值的途径，也是拥有幸福人生的根本途径。
第二环节：“回报家乡，在个人和社会的统一中创造和实现人生价值”。黄书记生于大山，长于大山，小时候家中穷困，双亲体弱多病，曾是建档立卡贫困户，在党的政策扶持下，黄文秀家种植22亩油茶和4亩茶叶， 2016年实现脱贫；高中时，黄书记就曾因家庭贫困多次濒临退学，为了让她完成学业，国家教育部门给予了补贴；大学时，其班主任了解到黄文秀的家庭情况，主动为她申请了补助，她自己也利用课余时间勤工俭学赚取生活费。陈老师通过文秀书记的求学经历，很好地对在个人和社会的统一中创造和实现人生价值进行了处理。
第三环节：“坚守初心，在砥砺自我中创造和实现人生价值”。陈老师通过一段文秀书记在扶贫过程中的感人视频材料，及时引出问题：说说视频中最能感动你的一句话或者一个场景。同学们纷纷分享了自己的看法。最后，陈老师通过同学们的回答，总结创造和实现人生价值还需精神、才干、信念和道德！
正是一代又一代像黄文秀书记这样的无私奉献的人继接续奋斗，我们才比历史上任何一个时期都更接近民族的伟大复兴。作为当代青年人，我们正逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。最后，陈老师通过一段视频，引导学生从自身实际出发，谈谈今后的人生理想。
我想成为一名作家
我从小都特别喜欢鲁迅先生。虽然时代不同，对文学的需求也不同但我希望我的文字能向社会传播美好的情感。我在接下来的日子里好好学习，加强语文的文学素养，学习写作技巧并进行创作。
我的理想是做一名医生
因为我希望未来可以救死扶伤，帮助有需要的人，在祖国需要时我可以挺身而出，贡献一份微薄之力，为了实现这个理想，我要努力学习，充分利用课余时间，多了解并学习相关医学知识，以家中作医生的长辈为榜样，坚持不懈为这个目标而努力。
随后进行科组评课。科组老师们对本节课都进行了细致的点评，肯定了陈小露老师作为一名新教师的良好素质，也提出了一些改进建议。主要有以下几个方便。
优点：
1.本节课的素材选取经典，以黄文秀为背景素材，深入挖掘完成本节课知识线索的串联，难能可贵。
2.课堂提问指向明确清晰，难度适宜，学生有话可说，课堂氛围较好。
3.教学设计流程环节完整，实施和落实情况良好。
4.核心素养落实情况良好，既是一堂好唯物史观教育也是一堂好的思政德育课程。
5.教师授课的教态、语言规范，知识讲解重难点突出，基本落实课标要求。
改进：
1.加强对各环节时间的把控，本节课新课内容结课较早，课堂练习时间相对过长。
2.对学生回答问题要结合本节课的主题给予充分的有效的鼓励肯定以及进一步深入引导。
3.语言语气以及节奏可以继续加强练习，进一步提升教师的课堂感染力。
公开课是一个交流进步的平台，经过多轮的磨练，相信年轻教师每次一次授课都有不同的感悟。在不断的反思和改进中，新教师的教育教学能力都在不断提升。希望陈老师在今后的教学工作中，继续努力，期待为我们呈现更多优质的课堂教学案例！