微雨过，小荷翻，石榴花开欣然。一年好景君须记，恰是教学视导时。5月29日，庐江县教体局教研室副主任莫申铮带领小学视导走进晨光小学。本次视导工作采取进班听课、精准评课、资料查阅、有效反馈的形式对学校的工作以及教师的成长进行指导，共同助力教育教学高质量发展。
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深入课堂，以评促教
求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必梭其源泉。课堂是教学的主阵地，上午第一节课，视导组专家分别走进语文、数学、英语、科学、音乐、美术、信息科技、体育与健康、道德与法治课堂。授课老师根据对教材的不同理解，以独具匠心的活动设计，形式多样的教学方法，展示了自己精彩的教学活动。
语文课堂
朱晓云老师执教的《文具的家》，识字教学趣味性十足。课上，朱老师运用自己的书法特长，将规范书写的种子播进一年级孩子的心田，她还注重识字方法的渗透，通过字理识字、加减法、字谜法等多种方法带领学生进行趣味识字，激发学生热爱语言文字，产生探究汉字秘密的欲望。同时，她还注重学习习惯的养成教育，学生举手发言、课堂讨论秩序井然。
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数学课堂
黄小明老师用熊大表演魔术的方式导入新课，调动了学生学习的积极性，在复习了面积的相关知识后，通过让学生动手拼一拼，比一比，去感知长方形面积与长、宽的关系；想一想、量一量，让他们发现规律并引导他们归纳出长方形面积的计算公式；最后试一试，让学生初步学会用面积公式解决问题，整节课学生学习热情高，取得了较好的效果。
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英语课堂
张虹老师首先通过“打地鼠”游戏和自由对话复习上个单元学习的动词过去式及上节课学习的重点句型，然后以问题导入，引导学生观察图片，猜测人物的行为活动，由此引出动词短语的教学。课堂上，张老师注重学生语言输出的能力，力求创设真实的语言情境，让学生敢于大胆地开口交流，如最后谈谈自己的周末活动，使学生在实践活动中逐步提升语言运用能力。
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音乐课堂
何芬芬老师以节奏律动开场，既活跃课堂气氛也为后面的歌曲教学做了一个铺垫，后以谜语导入，谜底闹钟引发同学们对时间的思考，从而师生一起乘坐音乐的小马车去探索时间的奥秘，最后的延伸是以一首好听的《时间都去哪儿了》跟同学们分享。整节课的核心思想是教育孩子们珍惜时间，做时间的小主人，养成惜时、守时、不虚度光阴的好习惯。
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美术课堂
陈豪爽老师根据小学一年级学生的年龄特点，课堂上实行开放式的教学，让学生在轻松愉快的气氛中积极主动参与，并引导学生通过看一看、说一说、试一试，去了解瓢虫，画出瓢虫，体验美术课上的快乐。
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科学课堂
张慧老师先用白天和夜晚的庐江奎星楼进行对比，激发学生的好奇心，导入新课。接着引导学生探究电池的结构，再鼓励学生小组合作尝试点亮小灯泡，使学生的观察能力，操作能力，思维能力和概括能力在实践活动中得到发展。
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信息科技课堂
黄东明老师首先设计找茬游戏（出示两个内容相同的课程表，找出不同），然后给学生一个布局不是很合理的课程表，再通过三个任务的设置，让学生学会自主学习。
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道德与法治课堂
邹仕阳老师引导学生初步明白快乐与不快乐都是人生的必要内容，学习辨识快乐的正当性，掌握疏导消极情绪的简单方法，使学生成为一只积极向上的“快乐鸟”。
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体育与健康课堂
洪甜老师在本节课主要带领学生学习双手投掷技能，课堂上她创设了以“游戏体验营”为主题，不断变换活动方式与内容，增强了活动趣味性，感受非移动组合学习带来的乐趣。构建团队内同伴互相合作帮助，培养了学生自主合作的学习能力，促使共同学习、共同进步。
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一树榴花红似火，拨云见日始得意。上午第二节课，视导学科专家针对自己所课程和授课老师进行了面对面交流。他们从文本解读、教学目标的制定，课堂活动的组织、教学效果等不同的观察点进行了深入细致的分析，既肯定了各位授课老师课堂的亮点，提出了优化建议， 还针对老师们的疑惑，分享了教学经验和方法。水本无华，相荡乃成漪。在专家指导分析点评时，老师们时而凝神注视，时而认真记录 。学科专家深入浅出的指导，精准的评价和专业的引领让授课老师们获益匪浅。
科学学科专家傅真权点评：
1.优点和亮点：（1）教学没计充分体现新课标特点，整个课堂来用分组实验，科学探究的模式。（2）教学中学生通过自己学习掌握本节重点一一点亮灯泡。（3）学生的参与度高。（4）教师通过诱导的方式让学生掌握本节难点：闭合回路才能使电流流通。
2.建议：将前期分析时间缩短，以保证后面实验时间。
美术学科专家刘伟点评：
1.优点和亮点：教学目标明确，重难点突出；教学思路流畅节奏鲜明，上下环节衔接自然；传授新知循序渐进，符合低年级学生的认知规律。
2.建议：课堂小结需充实，不能太简略。
语文学科专家秦琼点评：
1.优点和亮点：教师有想法，有做法，懂方法。以师之特长，熏陶学生，老师擅长书法，通过录制生字书写小视频和范写等方法，给学生播下规范书写的种子；教师善于用班级学生作为榜样，引领学生向上向美，注重对学生良好习惯的培养；善于引领学生总结方法，运用方法，引导合作交流学习。
2.建议：识字方法的提炼建议聚焦强化延伸，注重本篇课文的篇性以及人文主题的育人价值。
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数学学科专家程昌生点评：
1.优点和亮点：一是态度认真，备课刻苦，精心设计教学方案。素养立意，情境有趣，问题引领，拓展延伸，重点突出，环节完整。二是理念正确，上课稳健，有效组织数学活动。内容丰富，进阶有序，启发思考，交流展示，全面参与，过程充分，效果良好。
2.建议：进一步强化“新课标”学习与实践，更加自觉地将发展学生的核心素养纳入每一节数学课的教学目标并有效落地。
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英语学科专家宋金花点评：
1.优点和亮点：由打地鼠游戏和自由对话复习上个单元学习的动词过去式和上节课的重点句型，既为学习新知做铺垫，又提高学生兴趣。在学习went fishing时，帮助学生总结归纳类似结构go+v-ing，重组知识结构。在学习hurt my foot时，启发学生思考自己受伤时应如何处理，体现育人价值。在操练重点句型where did you go?what did you do?给出语言支架和重点词汇，降低难度，以确保学生能熟练运用目标句型。在最后写写自己的上周末是如何度过的，学生对词汇由会认、会读、会说，过渡到会写、会用。
2.建议：词汇操练形式可以多样化。在启发学生思考：受伤时应如何处理时，可以创设不同的情境，根据不同的情境，做出不同的反应。也并不是所有的受伤都需要打120，呼叫救护车。假如是独自一人，也没有手机和电话手表，需要帮助时，应该怎么做呢？
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道德与法治学科专家郭蓓蓓点评：
1.优点和亮点：（1）紧扣文本，从发展学生核心素养的角度制定教学目标；（2）结合低学段学情，以学生的真实生活为基础，设置三大活动模块，让学生在轻松的氛围中，完成教学目标，落实健全人格这一核心素养的培养。
2.建议：活动一“分享我的快乐中”，可以减少小部分。为后面的活动三讨论环节留取更多时间。
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音乐学科专家张周点评：
1.优点和亮点：课前律动的节奏就是本课要学的节奏。重难点渐强渐弱贯串整节课，符合低年级学生的特点。上课有键盘体现音乐学科特点。课堂掌控能力强，互动环节看似乱，都在老师的掌控中。
2.建议：低年级唱游学段多用游戏教学。
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信息科技学科专家徐海峰点评：
1.优点和亮点：教学目的明确，重难点突出；教学方式方面，黄老师采用了师生共同参与互动的教学方式，导入部分利用“找不同”让学生指出两张课程表的不同。学生积极参与，通过这样的互动方式逐渐将学生带入到本课情境中，使学生很快就进入到学习状态。随后通过教师演示，学生实践，循序渐进的方式，让学生一步步实现班级课程表的完善。另外，黄老师使用的案例、问题都来自生活，与生活联系紧密，教学效果好。
2.建议：适当加强小组合作在课堂教学中的作用。
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体育与健康学科专家金英点评：
1.优点和亮点：明确目标，一节课能在游戏中淡化，在无形中落实，将课的内容渗透到游戏中，以游戏为教学手段，在较为生动活泼有趣的氛围中有效的完成教学目标。能利用相互合作两手举高设置障碍的方式提高出手角度，解决重难点。
2.建议：球多了更要注意安全教育的重要性，合理的评价方法，减少时间的占用。
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精查细阅，繁星点点
道不可坐论，德不可空谈。教育教学是学校工作的中心环节，各项规章制度的制定直接影响着教学质量的提升。上午第三节课开始，视导组各位专家走进阶梯教室按照各自分工，对我校各项工作以及所有教师的备、教、改、辅和学生作业布置及批改进行了精查细阅，记录汇总，全面了解了我校教育教学常规工作的开展情况，全方位会诊把脉。
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优秀备教，沿途绽放
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精彩作业，缤纷成长
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有效反馈，精进不休
知是行之始，行是知之成。视导组专家们与晨光小学班子成员以及各学科授课教师召开了视导反馈交流会。会上，视导组专家对视导情况逐一反馈，充分肯定了晨光小学因为有全体教职工的辛勤付出，才有了教育教学工作中的亮点纷呈。
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莫申铮副主任肯定了晨光小学教育教学所取得的成绩，特别对学校开展的读书节，少年宫足球赛等特色活动给予了高度评价，并对学校未来发展提出了三点希望：一、继续坚守育人初心：坚持立德树人、五育并举，落实双减，重视习惯培养，家校社共育，开足开齐国家规定的课程、做到学科育人，三全育人，关注每一位学生。二、继续担当教书使命：用心学习，精心备课，用情上课，上好每一堂课，打造高效课堂，设计好作业，做好批改辅等常规工作。三、继续强化学校常态化管理：管理出质量，关心每一位教师，关注每一堂课，做好幼小衔接、文化引领、特色发展。学校要坚持高质量发展，办人民满意的教育！莫主任的讲话为我校以后的教育教学高质量发展指明了方向。
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晨光小学党总支书记夏鸿彬代表学校对视导组的到来表示欢迎，对视导组专家们给予的高评价和全方位的指导表示衷心的感谢。同时表示，学校的领导团队和老师将以此次视导为契机，在反思中改进，在改进中求突破，在突破中求创新，在创新中求特色，晨光小学将沐着晨光不断成长 。
最后，夏书记满怀深情地说：路漫漫其修远兮，我们将上下而求索。本次视导活动，让我们晨小人深刻体会到教育教学工作需要有情怀、有担当，更要有智慧、有方向。作为教育人，我们应以“星河尽明意，万般皆是你”的热爱，“恰似人间惊鸿客，墨染星辰云水间”的珍视，“行至水穷处，坐看云起时”的气度，稳中创新。
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