观察时间：2024年4月5月
观察地点：活动室美工区
观察对象：大班
观察教师：郭鹏程
五一劳动节，也称为国际劳动节，是国家的法定节假日，这一节日旨在纪念劳动者，表彰他们的努力和贡献。每年的5月1日，人们庆祝这个节日以表达对劳动者的敬意和感谢。
今天，孩子们美工区区域活动主题为劳动，她们在美工区看到张贴的劳动节作品，想自己完成一个作品。
劳动节作品是“圆形”的作品，一开始她们选择用方纸直接在纸上画，经过老师的建议，让他们独立画圆剪圆。
根据据观察评估指引分析：
发展观切点：感受与欣赏的兴趣
喜欢欣赏周围环境、生活中美的事物和艺术作品，产生相应的情感体验。
进步台阶：台阶三
典型表现：发现生活中有自己喜欢的事物，有情绪表现，也有自己的想法，画一个自己的作品。
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她们之前画过“一年四季”的作品，对圆形纸片的制作有所了解。
你们这个圆形应该怎么画？
借助什么样的工具画？
自己一个人画是否方便？
是不是两个人合作能变得更简单？
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《画圆》
你们这个圆形怎么画？
他们借助了道具锅的锅盖，有的借助了瓶盖，有的借助了纸盘，有的也借助了胶带。
从这也可以看出，他们从生活当中也对圆形图形有比较深刻的理解。
他们剪的圆当中，好的剪的圆比较光滑，有的比较粗糙，像带着刺一样，他们对于剪圆形手还是拿不稳剪刀。
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作品当中需要有一个大圆当作底板。
拿出白纸，让他们去尝试画大圆。
他们画的歪歪扭扭，一点都不圆润。
而且自己无法判断画的圆是否真的“圆”，
于是，我告诉她们，你们是怎么画的就怎么看是不是圆，他们找到各自的“标尺”标量了起来。发现自己画的圆还是差一点。
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之后把材料规整一下，开始进行下一步的制作。
对于不规则的图形，大班的孩子还并不能画出来，他们参考了老师的模具，开始在纸上临摹，采用了回形针将模具固定住。后将这个不规则的图形细致的剪下来。虽过程有波折，但能采用回形针固定的方法，是大班孩子在美工活动中的一大进步。
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他们会拿一张纸剪成碎纸。但在活动中的材料是给他们多张纸，他们去剪碎。有的一张一张的剪，有的把纸剪成长条，然后再剪碎。有的多张纸摞成一块，一起剪，这是他们在活动过程中讨论出的方法。他们决定坚持自己的想法去尝试，看一看，哪个剪的更好和更快。
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显而易见，剪成长条的再剪碎纸又快又好。
由此可见，美工区的活动并不只是关注幼儿的动手操作能力。发展幼儿的艺术领域，还会在幼儿的社会领域，科学领域促进发展。在此过程中他们会讨论自己的方法，向同伴分享自己的方法，而且还会实践自己的方法与别人的方法有什么优点和缺点？所以美工区活动，应是多元化的活动。
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作品材料基本已经制作完成，剩下下的步骤便是装饰。
但在装饰的过程当中，遇到了一个问题——胶水不足。无法更好的装饰碎彩纸屑。于是有些小朋友便让出用胶水的机会。“胶水没了，不然我双面胶粘贴吧。”“双面胶粘贴会把胶漏在外面，作品很丑。”“没事，就这样吧。”这是孩子们之间的对话。
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在这个过程中我发现，他们都会先粘贴大的纸，再用小的纸去装饰；先去找彩纸所在的位置，再用胶水涂抹相应的位置。有的把胶水涂到外面（作品主体）去了，我把彩纸粘上去，发现胶水漏到外面太黏，就提醒同伴，别涂底板，把胶水涂到彩纸上去。
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在之前的美工活动当中，他们对皱纹纸的操作不太熟练，而且为了他们装饰的更好看，老师建议他们用皱纹纸来装饰作品的边缘。
他们完成了自己的作品，意犹未尽。
根据评估指引分析：
发展关切点：艺术表现与创作兴趣
他们会分析作品的主体结构会位于哪些位置，初步了解艺术要素中的结构、造型以及色彩。
达到台阶：台阶三
他们有探索艺术工具和材料的兴趣。即胶棒与双面胶使用的效果。他们也确定并采用作品主体结构所在的位置以及造型和色彩来表现自己的想要画和完成的作品。
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美工区拓展
之前他们只是用彩纸，剪刀，彩笔，皱纹纸等。在他们又添加了橡皮泥和扭扭棒作为圆形作品的一部分。
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从拓展活动来看，他们在艺术领域的发展关切点为艺术表现与创造能力。他们现在有明确的内容构思，并尝试着用各种艺术元素和媒介材料来表现（达到台阶三）。典型表现为他们会用橡皮泥来搓爱心，剪断的扭扭棒来装饰做围栏花圈。
编辑：郭鹏程
审核：刘中华 杨玉霞