5月29日上午，邱县初中语文“阅读与写作”专题观摩会在实验中学隆重召开，全国著名语文专家肖培东老师来给我们送课啦。在活动中，肖培东老师和实验中学杨立娜老师为我们展示了两节同课异构课——《紫藤萝瀑布》，之后聆听了肖老师的“上一堂朴素的艺术的语文课”的专题讲座，真是受益匪浅。
杨立娜老师上第一课。她巧妙地设置情境，围绕“替作者宗璞发一条朋友圈”这一核心任务开展三个活动。杨老师设置新颖，调动了学生学习的兴趣，她以发朋友圈为支架，引导学生不停地探究文本，由浅入深，有条不紊地完成了教学任务。她真的是一位具有朴素的语文情怀的教师，值得我学习。
肖老师上第二节。他居然就制作了一张幻灯片，而幻灯片上只有紫藤萝的照片、课题和作者，不禁令在场的老师佩服。肖老师先让学生齐读课题，明确文章是写花的。然后让学生读开头和结尾，寻找两句的相似之处，引导学生思考到都缘于眼前的一树紫藤萝，自然过渡到读一读紫藤萝。这一环节，肖老师引领指导学生的朗读，一字字、一句句不厌其烦，听课的老师充分感受到了肖老师的耐心幽默，儒雅风趣。其次肖老师问，那作者宗璞写紫藤萝那么好，是运用了什么妙招，悄然来到写法的品味，肖老师又在文字中游走了一回。最后学生找到主旨，肖老师又富有创意的以“我在开花”的不同重读帮助学生领悟主旨。肖老师时刻扣住“语言文字”这个核心，贴着文字走，训练学生的听、说、读、思。
肖老师用实际阐释了他就想浅浅教语文的初衷，真的是润物无声，惊叹肖老师的行云流水。
肖老师教语文对学生没有强拉硬拽，只有见机引导；没有话语压制，只有尊重个性；没有片面否定，只有启发思维……我们不禁感叹：这真是一堂朴素的艺术的语文课。
课后，肖老师又为我们送来了一场视听盛宴——“上一堂朴素的艺术的语文课”专题报告。
肖老师首先指出朴素的语文课要符合两点规律：
1.符合语文教学的规律。
2.符合语文学习的规律。
这也就告诉我们老师教语文要清楚语言文字永远是语文学习的根基与核心，要从语文的角度去思考，要有能解释语感的本事，要守本守正。而语文学习的规律就是听说读写能力的训练和培养是语文教学的基调，是语文教学的基本活动；只有将听说读写渗透到课堂教学中，读好每句话，写正每个字，语文学习才能真正落实。
肖老师谈到艺术的语文课就是把二者融合起来。艺术的语文课就是要尊重每一位学生的个体差异，善于引导，巧于点拨，精于激趣，使学生爱上语文课，饶有趣味学语文，真正成为语文学习的自主者。
听君一席话，胜读十年书。肖老师就这样润物无声地教导着我们。
活动结束了，但肖老师那浑厚低沉的声音还在我耳边回响。深深地读，浅浅地教，是我们努力的方向。
