为促进我校教师的不断成长，提高教师的教学能力和水平，营造互相学习，共同进步的教学氛围，使教师的教学基本功得以历练，5月31日上午，我校每周一次的语文教研活动如期展开。本周史亚贞老师为大家带来了公开课《蜘蛛开店》。
参加本次活动的是刘大林校长，熊莉主席及全体语文教师。
《蜘蛛开店》是人教版义务教化新课程标准试验教科书二年级下册第七单元的第三篇课文。这篇课文介绍了蜘蛛开店的过程，它渴望简洁，胆怯 麻烦，结果没有开成的故事，告知我们做事应当坚持，要迎难而上，有始有终，不能怕麻烦，胆怯和困难的道理。
史老师以学生为主体，重在培养学生积极思考、主动表达和合作交流的能力。课堂在导入时首先带着学生复习上节课的生字词，巩固加强学生对生字词的记忆。史老师平日里的悉心教导，让学生在齐读生词时，普通话平翘舌与前后鼻音区分准确。通过复习生字词，有感情地朗读课文，并让学生带着三个思考进入课文，如：用“—”画出蜘蛛开店的原因；用波浪线画出蜘蛛开店卖的产品等，每个教学环节都出示研究要求，让学生在研究中学会思考，学会研究。在课堂的最后，史老师让学生自由发挥，讲故事、续编故事，从故事中学到了什么，让我们明白了一个什么道理。通过这样的教学方式，培养了学生的思维能力。
课堂上，只见孩子们都在聚精会神地听老师讲授，认真思考，积极回答问题。同学们学习兴趣浓厚，师生配合默契。
勤于实践，方能磨砺课堂；深度研讨，才能柳暗花明。紧张而充实的听课任务结束后，全体语文教师在刘校长和熊主席带领下，进行了集中研讨。研讨会上，大家开诚布公，各抒己见，直言不讳地就这节课发表自己的看法，提出宝贵的意见。
熊主席认为本节课有以下几点值得肯定：1.教师准备充分，课件板书精美，构思巧妙。2.教师语言富有童趣，体现了童话故事的趣味性，设置创编的环节，加深了学生对故事的理解。3.教师评价语言丰富，具有针对性和激励性。
熊主席同时指出语文教师在上课时要使用多元化教学评价，如：小组互评，师生互评，生生互评等，多元化的评价可以激发学生的学习动力。学生在接受多种评价方式的时候，可以更充分地展示自己的才能和特长，从而增强学习的积极性。同时，评价结果的及时反馈也能够激发学生的主动学习意识，促使其积极参与学习并提升自己的学习效果。
活动最后，刘校长对今天的教研活动做了总结。他首先肯定了史老师这堂课是做了充分的准备，紧紧围绕教研主题，是一节精彩的语文课，随后他对语文教学提出具体的要求：在日常的课堂教学中，学生们要养成小组合作的好习惯，教师指导要到位，学生讨论时间要充足，切实发挥小组合作的作用；老师作为课堂的引导者，要想方设法调动课堂氛围，激发学习兴趣。刘校长的话，给语文组教师又点亮了一盏明灯！
“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。”心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所，在。相信在今后的教研活动中，会涌现出更多的精彩课堂，激起更多的智慧之花。