聚焦课标新视角 思行并进共成长

       学习是最好的遇见，成长是最美的风景。5月30至5月31日，在临沂市教育科学研究院的指导安排下，举行了临沂市小学英语“从课标到课堂”教学成果展示研讨活动。本次活动的主要任务是深刻理解新课标的总体要求；准确把握新课标的基本思路和主要变化；思考新课标要求下英语教育教学面临的挑战与应对策略。

课例展示

临沭县教育科学研究与发展中心小学英语教研员于合美老师执教的四下Unit 5 Putting away the clothes将目标任务、情境、内容和评价整合在学习活动中，以问题解决和素养达成为导向，进行学科融合，培养学生文明互鉴共赏的能力。于老师的课帮助我们开阔了知识视野，开拓了教学思路，汲取了相关的教育理论和方法。课堂中充分体现了新课标指引下的核心素养。核心素养是英语课程改革关键的关键，新课标提出了更多的新理念、新目标、新内容、新方法，还需要我们每一位英语老师去认真研读。

导入环节

首先，让学生观察图片，在图片中提取信息，培养学生读图能力；以游戏的方式导入，让学生自由回答“yes”or“no”，充分激发了学生的积极性，活跃了课堂气氛。

接着对上一节课的知识进行回顾，利用语言支架帮助学生进行句子输出，激发学生旧知，以便于本节课的学习。

最后，以问题为导向：When do you put away the clothes ? How to put away the clothes ? 先让学生思考，随后给出选项，让学生结合实际进行选择，自然而然地将英语课堂与日常劳动相融合。

新授环节

在新授环节，于老师别出心裁，将课本第一幅图添加了一个小太阳，指出由于天气的变化，Sarah妈妈和Sarah、Sam一起整理衣服，与新授环节提出的第一个问题相呼应，过渡自然，值得我们学习。

接下来，运用骨架文本，先让学生猜测句子内容，培养学生的预测能力，随后给出选项，最后听音检查，并简明地帮助学生理解mine=my coat 。其中于老师还善于调整教材，在对话中添加了一个话轮，以此来降低难度，真正做到了从学生角度出发，让学生做课堂的主人。

最后，让学生观察图Sam的表情—happy，引导学生思考Why ？ 对本节课进行进行情感升华，让学生明白“劳动最光荣”的道理。

练习环节

通过听音，纠正发音，帮助学生进行语言内化，为以后输出语言奠定良好基础。

拓展环节

提出问题，引发学生思考：If you  are Sam，how  to put away the clothes ？这一问题刚好与课堂导入环节的问题首尾呼应，形成了完整的教学闭环，随后让学生按照自己的方法叠衣服，最后播放视频，学生可以直观地学习如何快速高效地整理衣物，培养了学生的动手能力，实现了英语与劳动的学科融合。继而通过情景化任务比赛，展示学习成果，评选出整理小达人。

作业布置适应了不同程度学生的水平，让学生根据自己能力选择不同的作业内容，体现了因材施教原则，值得我们学习借鉴。

说课剪影

        对于本节课，于老师在符合英语新课程标准的同时，还研读劳动课程标准，真正做到了融合课不仅是表面上的融合，更是实质上的一体化。另外，于老师还重点提到了BOPPPS教学模式，强调参与式体验。在课堂中于老师贯彻这一教学思路，让学生直观学习，自己动手，让学生充分融入课堂，真正做到了课堂与生活实际相融合。

       通过本次学习，我们更新了理念，树立了新的教学航标。相信在今后的教学中老师们会不断探索，改变自己的教学方法。愿大家在教育的熠熠生辉下，用充盈的自我，彰显教学的魅力。