我们地理组共有4名地理教师，开学初为营造良好的教研氛围，我组特制定教学工作计划，明确分工要求，面对新课标我们必须做到早动手，勤探讨，争取先人一步。所以，我们注重提高备课的质量，做到了发挥团体精神，集体智慧，将备课活动落到实处，取得了良好效果。
在推进高效课堂环节上，我们采取同年级教师同课异构，积极适应新课改，磨课、课例展示、课后研讨，环环相扣。
在评课环节上，执教老师先进行课后反思，再由另外两位地理老师评课，最后由教研组长总结。
老师们不仅从总体上评价执教老师的课堂教学，也从教学目标的设定，教学方式的选择，教学环节的处理，教学效果等方面进行综合评价，既指出课堂亮点，同时也提出有待改善的地方。
如在新授课过程中，教师应充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，还是对学生的一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽老师的教学思路，进一步提高自身的教学水平。
李小二老师执教的课例《撒哈拉以南的非洲》很好的体现了地理学科核心素养，他立足于课堂活动，重组教材，展现了以学生为主体的地理课堂，在关注学生的同时，也给予了学生更大的更充分的思维空间。
本学期我校初中地理学科教研活动已接近尾声，我们在集体教研中也时常强调，教师要抓住每一节课让学生将知识在课堂上落实，活动的开展不仅给老师们搭建了展示教学水平的舞台，也给老师们提供了向专业化继续努力发展的机会，相信我校全体地理教师必将在每一次的研讨与学习中积聚力量，深入落实地理课程标准的同时更好的展现地理学科核心素养，在每一堂授课过程中稳步成长，用更踏实严谨地态度继续践行教书育人的历史使命。
2024.5.31