学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为进一步深化教学改革，全面提升教育教学质量，加强语文组教师的交流互动，立足新课标，关注学生核心素养的培养，业州镇罗家坝小学语文教研活动如期开展。
课前准备充分，教师逐一说课，教研组成员教师进行评价和提出改进措施
评课过程，各抒己见，肯定教师特色，并提出促进今后教学的方法和技巧
沈黎老师执教展示课一年级下册《操场上》，她巧妙地设计了一系列富有创意的学习活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。
在《彩色的梦》第一课时中，王月清露老师整堂课以任务群为引领，设计了四个活动。课堂结构清晰，紧扣语言文字积累与梳理这一基础型学习任务群进行设计。教学中，将分类识字与随文识字紧密结合，引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律，使学生在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解，在游戏活动中习得识字方法，从而激发学生识字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。
刘正丽老师教授的是《小虾》一课，课堂中注重学生的自读感悟并采取合作交流的学习方式，引导学生在独立品悟的基础上彼此交流，相互补充，从而加深对文本的理解与感悟。
龚仁玉老师执教的《海上日出》一课，教学重点在于体会作者观察和描写景物的方法，以及通过阅读文字想象画面，课堂活动注重引导学生思维，把课堂还给学生。
《刷子李》一课中，谌垚老师将更多时间还给学生，让学生有更多时间去阅读和理解。本节课教学环节清晰，力求通过多种教学方式来凸显讲读教学的特色。
刘雁老师展示的是《学弈》一课，在整个教学过程中，指导了学生许多学习文言文的方法，这对同学们今后的学习发展有很大的帮助。同时，在教授文言文的朗读方法时，教师采用了微课，用较短的时间让学生掌握了读文言文的方法，将重点字的演变和意义展现得更加透彻。
教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。教研组长刘雁老师依据课标中“语言文字积累与梳理”的内容，结合说课的要求“六说”即对教材的解读，对学情的分析，对教学过程的预设，以及对照课标依据等，进行了全面且细致的说课，让老师们再一次明白了授课老师的设计意图和教学策略。
议课之后，老师们以“语言文字积累与梳理”学习任务群为着落点，分别对这堂语文课进行了精彩的点评，或借鉴或反思。一方面对课堂上的闪光点给予充分的肯定，并对课中需要改正的地方提了建议，并且一起探讨每个学段识字写字教学具体该如何进行，讨论出了教师在不破坏文本教学意境的大前提下应顺学而教，随文写字和集中写字应张弛有度地设计在语文课堂教学中。大家共研共进，对下一步教学的有效性、提高课堂教学质量的方法进行了深入探讨。
“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实语文核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!
编辑：王月清露
审核：陈敏