满芒相连时节，共赴语文盛宴。聆听大师讲堂，如沐十里春风。5月29日，县教育局有幸请到了全国语文教育专家肖培东老师来邱县实验中学做课，并且与该校优秀青年教师杨立娜一起展开《紫藤萝瀑布》的同课异构活动，我们语文名师工作室全体成员在主持人石淑霞老师精心安排下，有幸聆听了两位老师的授课。
此次课堂活动先由杨立娜老师为大家授课，杨老师设置了一个发朋友圈的大情境，作为整堂课的辅助教学支架。课堂导入语生动优美，引人入胜。精心设计的三项课堂活动，由读文到赏景到悟理，环环紧扣。小结语言收束有力，余音无穷。整堂课杨老师授课思路有条不紊，步调平稳，启发到位，赢得了听课老师的好评。
第二节课，期待已久的肖培东老师登场做课，肖老师课堂语言亲切自然朴素暖人。入课之初就抓住文本首尾呼应的结构特点，以此为课堂切入点跟学生交流互动引导学生迅速走进文本的意境中。朗读、咂磨、品味文本的语言文字是整堂课的主旋律。非常钦佩肖老师对文章语感的解读能力，他引导学生从句子的一个重音，一个动词，甚至一个标点去解读文句含蓄的内涵和情感。在肖老师的谆谆教诲和循循诱导下，同学们的朗读效果立竿见影。肖老师在课堂上不仅注重对文本语言的朗读和品味，还着力指导学生去品评作者的写作手法，既体现了对“读”的引导，又体现了对“写”的点拨。一堂课下来，让人分明感到肖老师不仅在教会学生如何学好语文。还使学生深深地爱上了语文学科。这样的润物细无声的沉浸式课堂正是我心生向往且一直努力打造的工作目标。
同课异构活动结束后，肖老师又给大家带来一场精彩受用的讲座:上一堂朴素的艺术的语文课。肖老师以深厚的学识，独到的见解，结合自己在不同人生阶段对语文教学的体验，给我们诠释了如何上好语文课，肖老师指出，朴素的语文课就是要符合语文教育学的规律，反复强调课程标准中的对语文课程的定义:是一门学习国家通用的语言文字运用的综合性、实践性课程。教语文就要在课本中游走，学生在课堂上最重要的学习任务就是听说读写。在交流中肖老师一再推崇刚刚离世的语文教育家钱梦龙先生的理念学说，指出语文课要杜绝一切外加的花拳绣腿，朴朴素素上语文课，实实在在教会学生读书和写作，切切实实提升学生的语文综合素养。时下最流行的情境化教学，肖老师认为情境教学本身没错，但脱离文本跳离语言的情境就错了，它是辅助我们教授语言文字的，而并非目的。语文的问题应该用语文的手段来解决，应该回归母语本体。肖老师的语文课堂就印证了他的理念，可谓返璞归真而又不乏艺术。
记录美好瞬间
问渠哪得清如许，为有源头活水来，此次活动的开展为工作室成员搭建了一个向优秀语文人学习交流的平台，拓展了大家的教育视野，营造了和谐纯正的教育氛围。激发了我们见贤思齐的强烈愿望，相信在今后的语文教学中，只要我们勇敢地剥脱应试教育的桎梏，向“语”而行，为“文”而教，用心去爱孩子，用情用智去教语文，也能像肖老师那样上一堂朴素的艺术的语文课。