观察日期:2024年5月28日星期三
观察时间：15：00-----16：15
观察内容:制定篮球练习计划
班级：大三班
观察地点：大三班教室
观察者：孙丽
观察对象：大三班幼儿
观察目的：观察幼儿是否能制定出简单的篮球练习计划，并用绘画的形式进行记录。
观察实录:
儿童会议：制定篮球练习计划
师：在篮球赛活动中需要加强什么篮球本领的练习？
幼：需要进行运球跑、传球、投篮、绕锥桶跑的练习。
师：怎样才能更好的提升这些本领？
幼：我们可以做一个练习计划。
师：你们如何制作练习计划？
幼儿：要有练习的时间、地点、和我们练习的人
师：什么时间在什么地点要哪些老师进行练习？
幼：早锻炼的时候孙老师和杨老师可以带我们在后门进行练习。
幼：体育课的时候马老师和孙老师可以带我们跑道上和篮球场进行练习。
幼：户外活动的时候孙老师和马老师可以带我们在篮球场上进行练习。
幼：晚上回去的时候可以让爸爸带我们到小区的小广场进行练习。
师：你们的想法太好了，我们可以怎样把它记录下来？
幼儿：可以做计划表，就像我们做出游计划表那样。
师：怎样绘制篮球练习计划表？
幼儿：我们可以按出游计划表的样子进行记录。
幼儿：要用格子，时间的记一条；地点的记一条，人的记一条、练习本领的记一条。
师：谁来记录？
幼儿：我推荐小焦，她是我们班的小画家。
幼儿：我推荐米米，她画画、写写字都特别好。
由小焦和米米轮着画。
小焦、米米和旁边的小朋友一起商讨着：时间用闹钟表示、后门是半圆形的画个半圆再画上小栏杆……
前面画的都很顺利，当画到孩子们户外活动时，米米先画好了格子的游戏，当要画玩游戏的小孩时，她说：我想画对着格子游戏的小人，但是要怎样画他的头才是对着格子的？
小焦：我只会画对着自己的小人。
其他的小朋友也纷纷表示自己不会画。
师：你看看你旁边的小焦。
米米转头一看，说到：我知道了，人在侧面的时候只看得到一只眼睛，嘴巴也只能看到一部分。
于是她拿起笔画了起来。
小焦：跑着运球的小人要怎么画呀？
米米：一只脚站在地上，一只脚要弯起来。
小焦：要怎样弯呢？
柯宇：我摆一个跑步的姿势，你照着我脚的样子画就行了。
就这样你一言我一语，孩子们的练习计划表绘制好了。
分析：
《3-6岁儿童学习与发展指南》教育建议中提出：“鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录，并与他人交流分享。”在计划表的商定过程中，孩子们不仅考虑到了练习的时间、地点和人员，还详细规划了具体要练习哪些篮球本领，以及如何更好地提升这些本领。这种全面的思考和细致的规划，有助于他们更好地执行练习计划，提高篮球技能。
在绘制计划表的过程中，他们遇到了如何画侧面的人和跑着运球的小人等难题，但他们并没有放弃，而是积极寻求帮助，最终成功解决了问题。这种勇于尝试和不断探索的精神，将有助于他们在未来的学习和生活中面对各种挑战。
支持策略：
在接下来的日子里，教师将鼓励幼儿按照制定的篮球练习计划进行实践，并在实践中不断地引导幼儿进行调整和完善。
通过开展一些与篮球相关的游戏和竞赛活动，激发幼儿对篮球的兴趣和热爱，进一步提高他们的篮球技能。