这个学期即将匆匆而过，但是孩子们的阅读却永不止步！书是人类的朋友，也是进步的阶梯，我们在书的世界里找到答案，开启心灵的旅程。让我们一同踏上这段阅读的旅程，用书籍点燃我们内心的火焰。
借助着班班共读这个契机，帮助孩子打开阅读中国名著的视角，我先让孩子们回顾以往自己所看书籍的名称，写在“苹果”上，一起贴在树上，感受知识的力量是可以让树干变得硕果累累。
刚开始我带领着孩子们了解《三国演义》和《红楼梦》的文本、大致内容、主要人物，使学生对整本书有一个系统化的认知。
再让他们根据导读单的内容进行阅读，每次只读三个章回，不求多，但求能够读懂内容，我也以身作则，跟着孩子们在阅读课上认真看书，培养孩子认真、静心阅读的好习惯。
孩子们在认真阅读的美好记录～
以下是孩子们的导读单内容，大多数孩子还是可以根据《三国演义》《红楼梦》所写的内容正确填写。
还设计了与《三国演义》《红楼梦》有关的知识小游戏，考察孩子对书本内容的把握情况，学生两两对决，极大激起了孩子们的兴趣！
阅读到中后期，我特意组织孩子们画画，可以是手抄报，也可以是思维导图、绘画。
故事分享会，让学生上讲台把自己从看书过程中，觉得体会最深的部分或者最感兴趣的章节和同学们讲一讲。
孩子们经过充分阅读，了解故事的大概内容，就对其中令自己感悟最深的篇章或整本书写一篇读后感，有的孩子表示读《红楼梦》能让自己从书本想到生活中的事，应该珍惜友谊，有的孩子表示读《三国演义》能让自己做一个懂得思考的人，给自己带来很大帮助。
表彰大会。
总之，经过名著阅读的洗礼，孩子们收获颇多，从阅读中仿佛能与书中的人物对话，感受人物的悲欢离合。书不仅是知识财富，更是精神粮食。对于书，只有善读，才能像蚕一样，吃进去的是桑叶，吐出来的是丝。