“5・25”译为我爱我、爱生活中的点点滴滴。尽管生活并不是事事如意，但生活中的每一个瞬间，都值得我们去热爱。为了提高学生心理素质,培育学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，吉安县安塘中心小学开展了“以心相会，向阳而生”为主题的“5•25”心理健康游园会活动。
一、肖校长致辞，宣布活动开幕
肖校长强调：学会寻求帮助和支持，在迷惘的生活里重新寻回自己坚定的步伐，快乐幸福的度过每一天！希望同学们积极参与今天的活动，人人体验心理健康游园会乐趣，也希望各位老师们精心组织，提高活动效果，努力把首届心理游园会搞得有声有色，让同学们喜欢、让同学们开心、让同学们受益。
二、心理老师讲解活动细则
本次游园会共设置了12个活动项目，涵盖个人项目和集体项目。以班依次入场，每个学生在正式游园之前会拿到一张游园卡。学生每完成一个项目的任务，相应项目负责人就会在游园卡上盖章，至少集齐10个印章，就可以到抽奖处抽奖。
三、心理游园活动精彩瞬间
（一）个人项目——我要大声说出来：参与者任选三个词来说，或者自己想到哪些积极的评价词语也是可以的，选完后要大声喊出来。学生们通过这个活动能够大声的赞美自己，认识自己，欣赏自己，为自己增加一些信心与勇气。
（二）个人项目——我的多彩指纹树：同学们结合自身实际情况，想要发展什么优势，在相应的树枝上按上自己专属的指印，展示独一无二的自己，最终形成一颗“指纹树。”
（三）个人项目——心理画展：四年级学生准备心理健康手抄报及绘画，五年级学生准备心理健康漫画，六年级学生准备心理健康手册。通过学生们的作品可以看出同学们的内心世界十分丰富，都有自己的想法，每个作品都完成的很精美。
（四）个人项目——信件穿越，相约未来：给未来的自己写一封信。心理咨询室将信保存好，一年后的今天归还本人。不仅帮助了同学们认识自己的情感状态，表达他们的内心世界，还有助于增强他们对未来的期待和信心，激发他们的潜能和动力。期待未来与自己相见。
（五）个人项目——能量书签廊：书签是穿行书中的精灵，是承载着我们内心的小船。”通过书写书签鼓励自我，提高自我效能感，参与的同学们热情高涨，留下许多暖心、励志的话语，比如“爱自己就是浪漫的开始”“金榜题名，超常发挥”“在你疲惫的时候，做些让自己开心的事，好好爱自己吧!”“相信自己，做自己生活的主角”“每个人都是一颗星，我们都有自己的光芒”、“加油你是最棒的!”此活动帮助学生自我赋能，在书写积极、正能量话语中，同时给予自己积极暗示。
（六）个人项目——减压气球
吹出压力：参与学生首先把压力吹进气球，吹出压力，宣泄情绪。通过抚触气球、拥抱气球，让学生们跟气球产生连接，把气球看成是从内而外呼出的压力，在活动中试着通过多种方式，从另一个角度看待压力。
写出压力：接下来队员们把自己心里存在的压力与烦恼写在气球上。并在气球上写上自己的压力因素，把压力外化。
抛出压力：把气球抛上天空，就如抛出烦劳。孩子们尽情的拍打。
（七）集体项目——欢笑定格：参与的同学需根据抽取的图片，找到相应的人数，并按照图片上的姿势摆出相应的动作，最后拍下照片才算挑战成功。这是一个考验默契，相互合作，勇于展现自己的活动，同学们在相机里定格了美好的瞬间，留下了珍贵的回忆。
（八）集体项目——摸石过河：每组6人，分为3队同时进行。队员能触碰到除砖以外的地方。这考验了学生们的平衡感和协作能力，锻炼了学生们的团队默契和沟通能力。
（九）集体项目——蒙眼敲锣：蒙眼的人原地转三圈，三人用眼罩蒙眼，另外三人在旁边指路，敲响锣盘。通过游戏，学生在不知道目标的情况下，逐渐学会如何在黑暗中前行，挖掘自己的潜意识，并建立信心。
（十）集体项目——筷子夹球、珠行万里、123，看这边：这三个游戏都是考验了学生们的专注力和协调能力，培养了同学之间的默契和耐心，加强了沟通技巧。
（十一）欢乐抽奖处：在游园活动中，学生们通过参与游戏集齐印章，再用印章去抽奖处抽奖。这一环节充分激发了学生们的积极性和竞争意识，让他们在游戏中收获了更多的欢乐和成就感
四、心理游园活动圆满结束
随着夏日的和煦洒满这片充满欢声笑语的土地，心理游园活动也画上了圆满的句号。在这片特殊的乐园里，我们共同见证了心灵的成长，学会了如何以更健康、乐观的心态去拥抱生活。每一项活动，不仅是对自我压力的释放，也是彼此间理解与支持的桥梁。期待在未来的日子里，我们的心灵之树更加茁壮!
撰稿：高小红
摄影摄像：彭艳琳、吴娇
一审：肖杰
二审：肖珊
签发：肖国才