为进一步发挥独树镇名班主任成员的教育智慧，着力促进成员专业素养的提升。独树镇名班主任工作室于5月30日晚围绕“班主任如何做到严管与厚爱？”的主题进行了线上研讨。
在班级管理工作中，爱是教师和学生心灵之间的一座桥梁，通过这个桥梁，教师把温暖真诚的爱传递到学生的心田;而严是约束学生行为的标尺，可以树立班主任的威信。班主任在工作中如果能很好地恰当地实施“严爱相济”的管理方法，相信他(她)不仅会赢得全体学生的信任和喜爱，和学生建立起亲切融洽的师生关系，而且也会使班主任工作开展得顺利、有声有色。
独树一小的葛方晓老师说到：关于严,严格要求是对学生成长和发展必不可少的外在约束和发展条件。学生是未成年人,处于发展过程中的不稳定性，教师作为专业人员对学生做出合理的引导与要求，有助于学生健康发展。关于爱，无论是师德还是社会道德都要求教师要关心爱护全体学生,这是良好师生关系建立的前提和基础，也是有效教育的前提。 因此教师应该做到既关心爱护学生，还对学生提出严格要求，做到严而有度，严而有方，严而有信,严而有恒。
石相里小学的张宏鑫老师谈到：在众多的角色中，平衡严管与厚爱成为班主任工作的一大挑战。严管即是规范学生的行为，提升教学质量；厚爱则是关注学生的心理健康，满足其发展需求。班主任严管与厚爱的实施可以从以下几方面着手：
1. 明确严管与厚爱的内涵及重要性，树立正确的教育观念。
2. 注重严管与厚爱的平衡，既要规范学生行为，又要关心学生心理健康。
3. 深入了解学生，因材施教，满足不同学生的需求。
4. 创设良好的教育环境，让学生在有序、温馨的氛围中成长。
5. 不断提高自身的教育教学水平，以更好地为学生服务。
独树一小的杨云老师分享到：在班主任的工作中，严管与厚爱并不是相互对立的，而是相辅相成、相互补充的两个方面。严管并非刻板的管束，厚爱也非无原则的溺爱。班主任要在严格管理的同时，给予学生充分的关爱与理解，做到“严有度，爱无边”。班主任应需要根据学生的实际情况和需求，灵活地调整管理方式和关爱程度，使二者相互促进、相得益彰。
姚庄小学的丁慧莹老师结合自己教学经验分享了严与爱在自己工作中的具体做法：严慈相济，以爱为源。
实验小学的王书强老师明确到：我们不仅是知识的传播者，更是孩子们心灵的引路人，要用严管与厚爱相结合的方式，引领着孩子们在成长的道路上稳步前行。严管与厚爱并非孤立存在，而是相互融合，相得益彰。
唐店小学的李丹亚老师认为：班主任要做到严管与厚爱，需要建立良好的师生关系，制定明确的规章制度，严格要求学生的学习和成长，关心学生的生活和成长，并建立有效的反馈机制。只有这样，才能真正做到严管与厚爱，为学生创造一个良好的学习和成长环境。
独树一中的唐蕊老师则认为：班主任要做到严管与厚爱，需要从树立榜样、关爱学生、细处着手、及时表扬和抓住优点等方面入手。只有这样，班主任能够在严管与厚爱之间找到平衡点，既能够严格要求学生，又能够给予学生足够的关爱和帮助，从而促进学生的全面发展。
吴井小学的李家媛老师针对如何平衡严管与厚爱的关系谈到：严管和厚爱并不是相互排斥的，而是相辅相成的。班主任在严格要求学生的同时，也要关心关爱他们，让他们在感受到压力的同时也能感受到温暖和支持。并且应注重沟通与合作：班主任应与学生、家长和其他教师保持良好的沟通与合作，共同促进学生的成长和发展。总之，班主任在做到严管与厚爱方面需要付出很多努力。通过明确规章制度、公正公平对待、严格要求以及关心关爱学生、尊重理解学生、鼓励表扬学生等方法，班主任可以为学生创造一个既有序又温馨的学习环境，促进他们的全面发展。
独树五中的陈小焕老师结合自己的工作经验分享到： 在教育工作中，教师不仅仅是学生知识的传播者，还是学生心灵的净化者，直接影响着孩子们心灵的成长与发育。那教师要如何调整好自己在教学中的角色，如何在教学中严而不失爱的温存，怎样成为一个既严格而又不失爱的教育工作者，让自己成为一个处在师生间人际关系的艺术家呢？多年的班主任工作让我深深体会到：要做好一个班主任，就要在孩子们的成长旅途中扮演好“慈母”、“严父”、“朋友”这三个角色，陪伴着孩子们快乐的成长，让孩子们的成长旅途更加精彩。
独树五中的赵引老师接着说：班主任是班级的标杆，是学生们学习的直接人，因此班主任良好形象，是非常关键的。在与学生打交道的过程中，不仅要用言语说教人，更要身体力行，靠自身的表率作用吸引人，影响人，做到言传身教。其身正，不令则行，其身不正，虽令不行。要想管理好班级，管理好学生，班主任必须树自身良好的形象，做到言传身教。并在工作中细化规则，奖罚分明，从而做到严爱有度。
独树五中的张莅苑老师则从班级凝聚力出发，分享到：一个合格的班主任，既要有爱的情感、爱的能力，更应有爱的行为、爱的艺术，应集社会责任感与对学生真诚的爱于一身，同时要有独到的教育管理理念和不竭的创新意识，并为之不懈地寻找支点和突破口。这一切， 爱是前提、是基础、是核心，是教育成功的最大秘诀。只有以爱作为核心出发点，以严作为律己、树人要求，用不断更新的教育理念和创新意识更新自己，才能不断找到教育方针的突破点，将班级凝结为一个硕大而又坚实的堡 垒。
实验小学的娄本莹老师说：在班主任工作中，对于学生错误的行为，错误的认识，错误的思想，该指出要指出，该批评要批评，该引导要引导。这时既要严管，也要厚爱，先严管，再厚爱。对学生的违纪行为，一定要严管，也要厚爱。但是，不是学生的所有事情都是违纪的事情。对于错误的行为、认识、思想等，在其没有违纪前，要指出，要引导，要从厚爱的角度教育引导，做好学生成长成才的引路人。
独树一中的尚海燕老师关于严管与厚爱谈到：无规律不成方圆，对于班级各种规章制度，我认为每一个人都需要严格遵守，不能因为某个人特殊而置身于规则之外！而爱又是一个可以贯穿于教育的各个细微之处，所以厚爱的成效会让班集体更有凝聚力，更加和谐，给严管提供一个温床，让孩子们更易于接受！所以严管与厚爱不是一个矛盾体，而是一个相辅相成，相互依存的！我们需要做的就是严在当严处，爱在细微中！
实验小学的李文杰老师则从行为习惯、校规校级具体事例中谈到了自己的见解：
行为习惯
学生的行为习惯要重视。比如打饭插队，爱说脏话，爱揭人短处，爱背后诋毁他人，偷懒不扫地，做作业爱抄袭他人，考试爱作弊等。这些毛病，班主任不能惯。班主任要对他们严格要求，规范他们的不良行为。
校规校纪
一些学生违反校规校纪，犯了一些严重的错误。例如，吸烟，喝酒，打架斗殴，霸凌，私带违禁品，破坏公共设施等。这些恶性事件，班主任肯定要严格管教，严肃处理。
实验小学的王珞媛老师强调到要在严格管理中融入关爱元素：班主任在执行班级规则的过程中，要体现出对学生的关爱和尊重。对于违纪行为，班主任要采取适当的惩罚措施，但也要关注学生的心理状态，及时进行心理疏导和关爱。班主任在关注学生的成长需求时，也要引导他们理解并遵守班级规则。通过与学生进行沟通交流，让他们明白规则的重要性和必要性，从而在关爱中培养出良好的自律意识和行为习惯。
招扶岗的王媛媛老师说到：爱中既要体现爱心，又要有威信：别林斯基在《新年的礼物》中说："爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度。"作为教师，要舍得对每一个学生进行情感投入，寄予合理的期待地，提出恰如其分的要求，给予其足够的温暖，以便发挥每位学生的最大的潜能。同时威信是沟通班主任和学生心灵的纽带，所以要建立教师的威信，学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。所以，班主任必须不断用新知识充实武装我。不仅仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业切知识，能够从不断用新的知识充实自己。
独树一小的宁景环老师则从与学生的关系出发：良好的师生关系，不仅对学生的成长有重大影响，而且对教师的成长同等重要。在轻松愉悦的师生关系中上课和互动，学生的思维会变得异常活跃，教师的心情也会非常舒畅。那么，如何营造良好的课堂环境，建立远近适宜、如沐春风的师生关系呢?第一，严而有理。对学生提出的一切要求，都要符合学生当前的能力范围，有利于学生的身心健康和良好行为习惯的养成。同时，我们要“理”字当头，让学生心服口服，而非权威压制。第二，严而有度。学生虽然年龄相仿，但由于家庭、社会背景、个人阅历等的不同，思想、认识、学识水平参差不齐，因此必须防止“一刀切”，不同的学生可以也必须有不同的标准，大家一起进步才是教育的目标。第三，严而有方。教师的严要求也要采取耐心、疏导的方法，寓教于教学中，寓教于各种活动和师生的接触中。只有方法恰当、情景适宜，严管才能在教育中奏效，才能让学生由被动严管变为自我约束。严管与厚爱是教师建立良好师生关系的一体两面。严管是手段，厚爱是基础，和谐共处、健康成长是大家共同的目标。
金银店王文静老师从细处入手：一是常规习惯,常抓不懈。经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。二是从细处关爱,亲近学生 爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。“感人心者,莫先乎情。”工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事!”
周岗小学的曹中强老师结合自己从教13年来的经验谈到：我们应该在严格管理、细处着手、关爱学生这几方面做到爱中有严，严中有爱，以春风化雨润物无声的情怀，遇见一场温柔的坚持。
独树一中的朱红阳倾情到：如何把握对学生的“严”与“爱”，是每一个班主任值得深思与探究的问题。对学生太严，管得太死，会让学生产生逆反心理，以致学生不喜欢这位老师而影响到班级工作的开展；假如对学生过于迁就心软，说到的做不到，又会让学生觉得这位班主任言而无信、没有原则，以致丧失威信。 所以在平时的班主任工作中要注意把握对学生的“严”与“爱”，做到严中有爱、爱中有严、严爱交错，这样才能让学生信服你。
最后陈小焕老师总结到：
作为班主任，班级管理尤其重要，这不仅是一门技术，更是一门艺术，而这门艺术尤其需要“爱”和“严”，因为严是一种责任，爱则是一种智慧，严与爱是和谐统一的，只有严爱并施，才会形成一个良好的班风班纪，班级管理才会有条不紊。
因此在班主任工作中要做到严之有方，爱而有法，在班级管理中，要做到宽紧适度，在学生看来，严是教育，爱是感化：严是管理，爱是扶持：严是形式，爱是内容；严是手段，爱是目的；严是权威，爱是力量。所以，即要坚持严管而不死，又要做到爱护而不乱，真正做到让爱护航，让严导航。