为贯彻落实国家发展改革委等四部门印发的《产粮大县公共服务能力提升行动方案》和我省全面振兴乡村教育的规划要求，聚焦产粮大县公共服务短板弱项， 以振兴乡村教育赋能乡村振兴，推进《义务教育课程方案》和《数学课程标准》有效实施，促进义务教育优质均衡发展，辽宁教育学院和辽宁省教育学会，面向省内39个产粮大县开展送教活动。5月30日上午，在凤城市凤凰城街道中心小学举行了“面向辽宁省39个产粮大县送教活动（小学数学专场）”活动，线下和线上直播同步进行。辽宁省教育学院小学部部长李晓梅，丹东市教师进修学院副书记张为宝、副院长齐景升、小学部部长江锡琴、数学教研员王洪丽、孙鹏鸣，凤城市教师进修学校校长郎俊、副校长张翔艺，小学部主任李延娟等相关领导及全市各小学教学副校长，数学骨干教师一百多人参加了此次线下活动。
活动由凤城市进修学校副校长张翔艺主持，共四部分内容。
《义务教育数学课程标准（2022年版）》教学建议中明确指出：“在教学中要强化对数学知识本质的理解，引导学生从数学意义、原理及法则之间的联系出发。”帮助学生厘清知识背后的道理，既是体现数学知识本质的教学需要，也是发展学生数学素养的育人要求。在由丹东市六纬路小学孙祎婧和锦州市凌河区福伦小学杨立两位老师执教的《分数除法（一）》同课异构课堂教学中，虽然两位老师教学风格不同，但设计的教学活动都能落实课标理念，紧紧围绕本课的教学目标，以“分数除法的意义及分数除以整数的计算方法”这两个问题为主线，关注“计数单位”，借助数形结合的方式，让学生理解分数除法可以转换成分数乘法，以旧知带新知，从而实现算法的一致性，落实有意义理解。
由沈阳市浑南区第八小学李聪老师执教的《谁的红果多》和由沈阳市浑南区第五小学徐宁老师执教的《我是爱心小卖家》两节微课，让参加活动的老师认识到数学的天地是如此广阔。“数的概念哪来的？方法怎么习得的？”两位教师让学生在真实的情境中自主探究，引导学生在关联中理解，在游戏中、在生活里获得思维的生长。
在“基于数学理解 落实核心素养”的专题培训中，辽宁省教育学院小学部部长李晓梅首先结合四节课例，强调了要在“数与运算”的课堂教学中，借助数形结合，引导学生在“问题解决”中走向“自主探索”，培养学生从“未知”到“已知 ”的迁移能力；培养学生从“会算”到“会想”的推理能力；培养学生从“散点”到“结构”的系统学习的能力；引导学生把握知识的整体性、一致性、关联性，发展学生从“表象”到“本质”的思维联系。接着从“教学设计预期理解 明确数学核心素养”“教学实施实现理解 发展数学核心素养” “教学评价检验理解 促进数学核心素养”三个维度，进行了解读。李部长结合新形势，从数学研究和应用的领域出发，倾囊相授如何在小学数学课堂教学中实施小学数学理解性教学的内涵，以数学实践研究为契机，积极探索易操作、能复制、有时效的、能让学生核心素养落实的路径和方法，给教师们提供了高屋建瓴的专业指导。
活动最后丹东市教师进修学院副院长齐景升围绕“感谢”“受益”和“期望”三个关键词，对活动进行了总结。
活动持续到近十二点，但会场里仍然座无虚席，小数人执着钻研的精神令人敬佩。每一次教研都是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行。“踏浪前行风正劲，不负韶华争朝夕”，本次“面向辽宁省39个产粮大县送教活动（小学数学专场）”活动，通过灵动的教学课例，为参加活动的教师指明了方向，相信通过此次活动，定能激发起老师们更多智慧的火花。凤城市全体小数人必将以更加严谨的态度、更加坚定的脚步，走出最扎实的教研之路，让核心素养在深耕的泥土中开出绚烂之花，结出丰硕之果。