苏格拉底说:"每个人身上都有太阳，只要让它发光。"一个孩子在充满鼓励的环境下成长，他学会了自信;一个孩子在充满赞美的环境下成长，他学会了赞赏他人;一个孩子在充满认同的环境下成长，他学会了爱惜自己;一个孩子在充满被接受的环境下成长，他学会了爱惜这个世界。
她，是我们班一个安静的小姑娘，上课经常低着头，也不愿和班上其他同学交流。与她接触一段时间后发现她是一个缺乏自信和安全感的孩子。在家访中了解到她是一名留守儿童，爸爸妈妈常年在外地打工，她与奶奶在家生活，还经常帮忙做家务。我为这么小的孩子能挑起家里的大梁感到敬佩又难过，这样坚强的孩子应该是阳光的。于是我和她爸爸进行了交谈，了解了她的生活，言语间发现她的爸爸很爱她，我能感觉出她爸爸对她的关心和期望，同时我建议他多多和学校沟通，及时关注孩子，共同改变孩子，引导她向善向好。她爸爸说会积极配合学校。
那一天上课的情景，我至今仍历历在目。当她流畅而准确地说出实验步骤和现象时，我内心的喜悦难以言表，我毫不犹豫地向她竖起了大拇指，并真诚地夸奖了她。然而，我注意到她眼中闪过一丝紧张，这让我有些意外。
下课后，我决定与她进行一次深入的交谈。我把她叫到办公室，她站在门口，胆怯的目光不时地瞥向我，涨红的脸蛋透露出她内心的忐忑。她的小手紧紧攥在一起，不知所措地摇晃着。我意识到，她可能对我或是对这次谈话感到害怕。
我心里琢磨着，该用什么样的方式来缓解她的紧张情绪，让她明白我并没有恶意，只是想帮助她。突然，我灵机一动，从包里取出了一本她可能会喜欢的课外书。我微笑着递给她，轻声问道:“喜欢看书吗?老师送你一本书。
她看着我，又看看书，眼中闪烁着好奇与期待。她似乎想伸手来接，但又有些犹豫。我耐心地等待着，微笑着鼓励她。终于，她鼓起勇气，接过了我递过去的书，激动地对我说了声“谢谢老师”。她的小脸此时更加红润，眼中闪烁着兴奋的光芒。
看着她高兴地离开办公室，我松了一口气，心里充满了欣慰。我知道，我已经迈出了帮助她的第一步。此后，在我和她父亲的共同鼓励下，她逐渐变得开朗起来。上课时，她不再总是低头看书，而是勇敢地抬起头听老师讲课。虽然偶尔与我的眼神交汇时，她还会害羞地低下头，但我能感受到她在努力克服自己的紧张情绪。我也鼓励班里的其他学生主动与她交流，帮助她融入集体。渐渐地，她开始主动举手回答问题，下课后也会主动向我请教不会的问题。
看到她的变化，我深感欣慰。我知道，这不仅仅是她学业上的进步，更是她内心世界的成长和转变。我深刻体会到，老师对学生的一句鼓励或是一点关怀，都可能成为改变一个孩子命运的关键。
正如那句话所说:“无限相信学生与教师的潜力，家庭的教育不是孤立的，家校不合作也是不行的。"我深知，教育是一个系统工程，需要学校、家庭和社会的共同努力。只有我们齐心协力，才能为孩子们创造一个更好的成长环境，让他们在阳光下茁壮成长。
一次普通的鼓励，也会促成一个孩子的成长，成长路上，我们都要且行且思考。