五月是充满生机和活力的季节，掬一缕夏日清风，赴一场研修之路。为了提升小学数学教师在“双减”及“新课标”背景下学科命题的能力、研题意识和水平，实现教学评的一致性，促进教师专业化发展，2024 年 5 月 29 日上午，高要区小学数学教师命题能力提升培训活动在高要区恒大黄冈实验学校举行，高要区杜国华名教师工作室全体成员参加本次活动。
本次活动由高要区小学数学教学指导委员会副主任、高要区第四小学梁志珍副校长担任主持工作，在她温婉动听的声音中，本次活动拉开了序幕。
专家引领·“研”途拾贝
本次培训特邀肇庆市教师发展中心区域教育研究部部长、小学数学教研员正高级教师李伟聪专家做专题讲座《核心素养导向下小学数学纸笔测试评价题的研究》，指导高要区教师如何改进命题工作，提升命题质量，促进减负提质，高效培养学生的核心素养。李部长指出要提升教育教学质量，无论是教研员还是老师，都离不开对教学、对“题”的研究。研究命题才能很好地去落实新课标的理念，去发展学生核心素养，才知道学生学得怎样，才知道现在改革的方向是什么？
观摩活动·聚焦实况
李部长分别从什么是好题、评价理论体系、评价题的命制原则和要素、对教研教学的启示等方面进行详细的指导，并结合大量的试题为例进行了详细的讲解和具体的分析，引导教师深入研究课标、教材及学生，提升命题评价能力，还从创设真实情境、突出数学本质、丰富表征方式、适度开放设问、基于合情推理、整合学科资源等方面阐述了命题方向和优化策略。李部长建议老师们更关注学生数学思维发展、习惯养成和数学品格的塑造，并通过大量的实例，深入浅出地为培训学员带来一场思维盛宴。
李部长从四大方面向学员们指明了核心素养导向下小学数学评价题的命制步骤:
（一）构思，定标
（二）定计划
（三）编评价题
（四）定标准
引导学员命制评价题不要“点点用”、“改改用”、“抄抄用”，要达到“创创用”。
最后，李部长还结合自己对评价题的研究，提出命题工作对教研、教学的启示:
启示一:从会“解题”转变为会“解决问题”。
启示二:关注教学评的一致性。
启示三:“双减”背景需要提质增效。
启示四:关注学生思维能力的培养。
聆听完李部长精彩的讲座后，高要区教师发展中心质量监测部部长杜国华提出高要区的老师要学有所思，行知有向。杜部长希望我们认真研读2022版课标，在课堂上、命题中落实数学课程标准提出的核心素养，提升学生的学业水平；提出我们在听课后进行评课时，要先弄懂这节课培养了学生哪些核心素养？学生如何获得这些素养？要落实校本教研；并向各位学员提出要求:活动后每位学员要出一份任教年级复习阶段的“每日一练”训练题作为本次活动的学习成果。
活动最后，高要区教育局党组成员，教师发展中心张勇主任为我们进行了活动总结：他认为数学是一个有趣味的学科，希望高要区教师以核心素养为导向，落实教学评一体化，锐意改革创新，为高要区基础教育高质量发展做出贡献。
任虽重，初心不辍，终将不负使命；道虽远，笃行不怠，必能抵达终点。本次培训加强了学员对学业质量评价的研究，明确了命题方向，工作室每个成员心里都有了一个坚定信念：“素养为根，素养为径，素养为基”。今后在命题中方向更加明确，思路愈发清晰，我们也将以此次培训为契机，进一步开展命题实践，力求做到精准把脉教学重点，精心雕琢相关试题。我们期盼以我们的智慧来激发学生的学习兴趣，挖掘他们的思维潜能，进而做到全面提升学生的数学素养。
撰稿: 陈玉琴
编辑、排版、照片: 周敏玲
初审: 谈勇梅
终核：杜国华
