四季之美，有春华秋实，有夏蝉冬雪。大自然的四季更替催生了一代代诗人的诗情画意，我们也在周而复始的四季轮回中感受到了文字和季节的相互成就所绽放出的文化光芒。
统编版二年级下册第二单元人文主题为“文学阅读与创意表达”，本单元的语文要素是“读句子，想象画面”。其中《语文园地二》的“字词句运用”是一首小诗，旨在培养学生“边读边想象画面，感受自然之美”的能力。大自然本身就是一首永远读不完、读不厌的诗，孩子生来就是最好的创造家。为了激发他们热爱大自然的兴趣，273班开展了“我是小诗人”的实践活动。
“诗为有声之画，画为无声之诗”，孩子们或走进大自然，或查阅资料，了解花草树木、鸟兽虫鱼的特点。通过“诗配画”的形式，他们的观察能力、想象能力得到培养的同时查找和整理信息的能力也潜移默化地得到了提升。
接下来，请大家欣赏273班的小创造家们带来的“四季之歌”吧！
如果四季有颜色…….
孩子们的四季都是什么颜色呢？
你看呀，春姑娘来了……我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
孩子们的春天是生机勃勃，五彩斑斓的！
彩色铅笔绘春天的梦，在孩子们的世界里，有欢快的音乐，有动听的歌声，有万紫千红的花儿。
夏天像个顽皮的孩子，悄悄地溜进了我们的生活。
秋天像一位勤劳的农民伯伯，脸上有了春和夏岁月的雕刻，却挂满了收获的喜悦。
冬天像个白雪公主，她走过的地方都留下了白色的痕迹，将所到之处都变成白色的世界。
通过开展此次“我是小诗人”实践活动，小朋友的观察力、想象力和动手能力都得到了有效的锻炼，老师觉得咱们班每一个孩子都是十足的小诗人，都是优秀的创意家。
“生活处处皆学问”，让我们留心发现身边的美好，插上想象的翅膀，在知识的世界里尽情遨游吧！