草木蔓发，微风和煦。为切实执行培养平顶山市第十届骨干教师计划，马利滑市小学语文工作室于2024年5月30日上午在郏县新世纪小学进行了骨干教师培养对象听评课活动，吴银波老师和黄芳芳老师分别作课，展示了精湛的课堂教学艺术。
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吴银波老师《手指》
吴老师以游戏做导入，学生一下子便被周老师好玩的游戏所吸引，顺势导入新课，教学中吴老师善于运用引导性语言，在教学中，把问题分成四个学习任务:一、比一比，谁最美；二、比一比，谁最强；三、比一比，最爱谁；四、比一比，写表达。运用什么写法，从而体会学习丰子恺语言的幽默风趣。在学习品读时，默读课文，小组合作完成表格，学生合作汇报手指长短处。
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吴老师在课堂上没有过多讲解，只是通过问题，引领学生在学习知识的同时，发现内容中藏着的语言文字运用的规律，通过这种语言现象归纳写作方法，让学生能够学习更多的经验，体会到语言的魅力，提升学生的写作兴趣。小练笔环节写一写五官的作用，不仅对学生进行有效的写作指导，促进学生写作技巧的提升，还加速了语文阅读知识的积累进程。
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黄芳芳老师《棉花姑娘》
黄老师以丰富的肢体语言，超强的亲和力一上课就抓住了学生的眼球，这篇课文的角色较多，黄老师循循善诱，细致入微的引导，采用多种朗读形式,帮助学生理解课文,如分小组读、师生对读、分角色朗读等。在分析完课文以后,又让学生思考并讨论学习这篇课文的收获,让学生充分地说,最后再让他们小组整理在班上说,学生的说话能力会得到很大的提高。
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在本课中,学生对“棉花、蚜虫、七星瓢虫”比较陌生,黄老师运用多媒体向学生介绍棉花的用处和蚜虫、七星瓢虫的知识,不仅拓宽了学生们的视野,也为理解课文打下了基础。
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最后布置作业环节，黄老师还拿出了《昆虫记》这本书给学生又读了一段选文，更直观地激发学生的阅读兴趣，充分阐释了新课标拓展型任务群的理念。
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工作室成员的听课记录……
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说课环节
吴银波老师和黄芳芳老师进行说课。
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工作室成员进行评课，思维的碰撞产生智慧的火花。
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最后，马利滑老师进行了总结性点评，马老师从一堂课六个维度的把握出发提出了很中肯的意见和建议。
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一份热情，一份执着；一路坎坷，一路收获。市第十届骨干教师们将在马利滑老师的引领下苦练内功，在锤炼中规范，在学习中沉淀，在研究中提升，在竞争中成长！
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