为深入贯彻落实素质教育理念，促进青年教师专业成长，解决教学中的实际问题，并进一步提升学生的核心素养，鱼台县育才学校初中部于近日成功举办了“青年教师赛课”活动。参赛教师为初中部七八年级青年教师中语数英三科教师。本次活动以“立足岗位、全员参与，互评互议、提升素质”为工作思路，以促进青年教师专业发展为根本，以提升核心素养为宗旨，寻找有效的教学策略调动学生学习的积极性，提高学习效率，扎实有序地开展此活动。
一、循证课堂 构建教学模式
活动自5月13日拉开帷幕，至5月24日圆满落幕。在此期间，参赛教师们以极高的教学热情和精湛的教学技艺，向全校师生展示了他们的教学风采。每位参赛教师都精心选择了紧跟教学进度的课程，并准备了完整的教案。老师们的课堂充分体现了四步导学教学模式的实质是：全过程都让学生学。四步导学教学模式的教育理念是：尊重主体，面向全体，人人参与，个个展示，尝试成功，体验快乐。“四步导学”教学模式的核心是自主学习，其课堂基本结构是：课题——教学目标——自学提示，包括自学内容、自学方法、时间和思考题——师生互动学习，即学生依据思考题汇报自学情况，确有不能解决的问题教师点拨——巩固练习——课堂检测。在课堂展示中，他们不仅充分利用了“导学讲练”的教学模式，更通过生动有趣的课堂互动，充分激发了学生的学习积极性，提高了课堂参与度。
二、坐而论道 展开深入研讨
在教学研讨环节，老师们展开互议互评，针对参赛教师的教案设计、课堂表现、师生互动等方面进行了全面而细致的点评。聚焦四步导学的教学模式，结合课堂实例展开研讨。重点强调“先学后教，当堂训练”四步导学课堂教学模式的基本操作程序。事实上，由于科目的不同，既使是同一科目，也因某一课时教材的特点而采用一些变化的形式。但不管怎么变，课堂教学的全过程，都体现了两条线，一条线是充分放手让学生学和练，这是一条明线，突出了学生的主体地位；另一条线是每一步都离不开老师的指导，这是一条暗线，表现了教师的主导作用。解放思想，更新观念。只要坚信“每一个学生都能合格”、“每一个学生都能学好”，让课堂教学的全过程真正成为学生的学和练的过程，学生必然会学，也必然学得好。通过这次研讨为青年教师们提供了宝贵的指导意见，鼓励青年教师们将继续发挥自身优势，不断提升教学技能，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
三、行而不辍 持续深耕课堂
经过激烈的角逐，最终评选出一等奖3名，二等奖6名，优秀奖12名，并为获奖教师颁发了荣誉证书和奖品，以表彰他们在赛课活动中的出色表现。随着颁奖仪式的结束，本次初中部青年教师赛课活动画上了圆满的句号。通过赛课竞技，教师们互相学习、取长补短，共同为提高教学质量和教育水平贡献了自己的力量。
此次“青年教师赛课”活动不仅为青年教师们提供了一个展示自我、交流学习的平台，更通过实际教学展示，推动了教学模式的创新和教学质量的提升，从而大力提升教师队伍整体素质，深入推进素质教育的实施，努力提高教育教学质量。