追光而遇，逐光而行 ——思源实验学校2023至2024学年度青蓝工程师徒结对活动纪实

      高山仰止，方知才疏，三人同行，左右为师。本次青蓝工程，学校精选12位师德高尚、敬业乐教，教学经验丰富的老师作为师父，给一批年轻教师提灯引路。

导师：操艳红

讲座主题：《阅读启迪智慧，交流引领成长》

导师：朱雅琴

讲座主题：《如何激发学生的学习兴趣》

导师∶万帆

讲座主题∶《习作教学分享》

导师∶张凡

讲座主题∶《如何培优辅差》

   导师∶盛波珍

   讲座主题∶《低年级识字写字教学策略》

   导师∶余清

   讲座主题∶《小学数学培优辅差》

导师∶周丽琴

讲座主题∶《如何提高小学数学课堂效率》

导师∶王为

讲座主题∶《合理布置作业》

导师∶王芳

讲座主题∶《小学英语课堂纪律管理》

教师：王海燕

课题：《动物儿歌》

王老师课堂结构完整，思路清晰。字词句采用图片、视频、接龙的方式学习非常符合低年级学生的学习特点。王老师课堂语言、动作极富有童真童趣，亲和力非常强，教姿教态都非常自然。

教师：姜波

课题：《蜘蛛开店》

姜老师教学层次分明，教师教态亲切。整个教学流程循序渐进，学生在教师的引导下梳理出课文“商品—想法—招牌—顾客—结果”这一讲故事的顺序。拓展环节拓展了“河马、长颈鹿、蜈蚣”的相关知识，帮助学生去了解动物特点。

教师：曹金燕

课题：《漏》

曹老师围绕单元要素“了解故事内容，复述故事”去展开教学过程，思路清晰，有针对的对学生进行复述能力训练。由民间故事的导入--了解“漏”是什么？--通过连环画了解故事的发展顺序--分析老虎和贼的语言，动作，心理描写的特点--尝试复述故事，连贯性强。

教师：程君

课题：《母鸡》

程君老师的课堂，采用上下关联的学习方式，通过与前文联系及课后资料袋的出示学习。教学环节安排层次分明，由词到句到段，带领学生反复品读感悟，既实现了对文字的感受，也切实感受到了作者的对母鸡的讨厌的态度。

教师：应梅

课题：《自相矛盾》

应老师新颖的“达人模仿秀”开篇，引导学生上台展示，日常生活中吆喝的场景，吸引了学生的注意力。讨论交流环节，让学生大胆畅想，如果你是楚人，如何将东西更好的卖出去呢？并且通过当下的书本和笔，感受楚人卖矛和盾的尴尬处境，提高学生的实际应用能力。

教师：俞伶伶

课题：《石灰吟》

俞老师采用回忆同类古诗导入课堂。然后，通过解诗题、知诗人、明诗意、悟诗境的方法引导学生学习新课。最后，运用课后练笔结束课堂。课堂伊始，恰当创设情境。课堂尾声，将情感升华，将感受延伸至笔尖。思路清晰，循序渐进，有效突破重难点。在课堂语言上，引导流畅，入情入境。

宋教师注重解决问题步骤的渗透，在出示问题情境后引领学生“知道了什么”来梳理题目数学信息。引导学生自主学习，提供了充分的探索空间，教师始终坚持让学生独立思考操作，然后展示成果，充分体现了以学生为主题的教学理念。在巩固练习使用了倒计时软件，将信息技术课件与教学融合。

授课教师:吴锦华

授课课题:《整百整千数加减法》

吴老师整堂课思路清晰、结构完整，突破了本节课的重难点。以搬家的生活情境导入新课激发学生学习的兴趣。让学生自己找到数学信息并提出问题培养学生主动思考的学习习惯。在巩固新知识时运用了猫抓老鼠和森林运动会这样具有趣味性的活动，充分调动学生学习热情。

授课教师:张阿华

授课课题:《同分母加、减法》

张老师创设生活里处处可见的情境，结合学生生活实际，引导学生自主提出数学问题。能让学生积极参与课堂中，自然而然理解相加减是分数单位不变（即分母不变）分子相加减的过程。注重数形结合，教师将分数抽象的含义具体化到教具（图纸、线段）上。充分理解同分母分数相加减的算理。

    5月29日最后一节汇报课一结束，全体青蓝工程结对教师一起在校录播室开展青蓝工程师徒结活动总结。会议由教研处叶莉老师主持，王彩玉主任做总结发言。

     师傅代表操艳红老师、徒弟代表俞伶伶老师分别就过去一年的收获与感悟与大家分享。