课程缘起
《3-6岁儿童学习发展指南》中指出:“科学的体能锻练是促进幼儿全面发展的重要手段”。篮球运动是一项非常全面的运动，对速度、弹跳、反应、身体的协调性等能力都有一定的要求，能全面、有效、综合地促进身体素质全面发展，可以促进孩子血液循环，增强抵抗力，为孩子的一切活动打下坚实的身体基础。 陈鹤琴先生认为“游戏是儿童的生命”具有重要的教育价值。
基于幼儿兴趣,结合园所实际情况,我们将安吉游戏理念中:自由、自主愉悦、创造融入到游戏当中，让孩子发挥天性，自由成长。通过在游戏中穿插知识的方式，鼓励孩子们自主探究篮球的多样玩法，达到让幼儿在游戏中学习与成长的目的，秉持着这个信念我们开启了一场篮球的探索之旅
游戏内容与过程实录
初试:拍球大PK
孩子们自由站成一排进行拍球比赛。只见王衍双脚分开，眼睛紧盯着手里的篮球，深怕自己比不过其他小朋友。李煜炯一只手背后，用一只手专注的拍着手里的球，旁边的女生大声喊着:“加油、加油，王衍。”其他小朋友也鼓励到。王衍弯曲膝盖，用力的拍着球，可是刚拍了不一会儿，篮球又不受控制，吧嗒吧嗒的落在了地上，旁边小朋友童童开心用双手拍着球，边拍边数着:“9、10、11...。
教师小结:拍球游戏完全尊重幼儿的自主性，由于孩子们普遍对拍球比较感兴趣，因此他们自发组织了拍球大PK这一游戏。在游戏的过程中，不少孩子出现了拍球次数少，篮球不受控制等问题，针对这一状况，我并没有直接去干预他们，而是让他们相互帮助，在与同伴交流、观察的探究过程中增加拍球的兴趣和需求。
游戏再深入
经过一段时间的游戏后，许多小朋友都能达到精准拍球的目的。但是孩子们的兴趣需求并没有止步于此，想要挑战难度更高的游戏。
幼儿每人一个篮球，每隔两米摆放障碍物一个，幼儿排成一排准备好，老师哨子声一响，小朋友们单手拍球运球过障碍物，还有的小朋友单脚跳起来运球，其他小朋友看到了互相模仿，并一起挑战单脚跳运球，这个游戏考验幼儿的运输能力，千万不要让球宝宝跑走了，现在给你们秀秀我们小朋友的运球能力！
游戏《绕障碍物》时间长了，幼儿就失去了耐心和趣味性，孩子们你一言我一语都在讨论，篮球还能怎么玩呢？夏雨熙说道:我想让篮球🏀滚动起来！
怎么样一个接一个的滚动起来呢？
游戏新玩法:
老师和小朋友们围城一个圆圈传龙珠(篮球)，幼儿对此对此充满好奇，传龙珠的时候要跟前一个小朋友运用不一样的方法，一个头上一个胯下，前面的筐子拿出龙珠变成龙头进行接力依次传球直到结束，我们一起来试试吧!
游戏分析: 在玩这个游戏之前我们小朋友已经掌握了头上传球和胯下传球的技巧，因此幼儿玩这个游戏时不是那么的困难，幼儿在游戏过程中个别幼儿不能够领会用不同方法传球，所以需要教师个别指导!大多数幼儿都是非常棒的!3、
游戏推进:金龙腾飞的游戏幼儿玩的很尽兴，游戏熟悉后可以增强速度的练习。
探究:一球多玩
孩子们想到了很多玩的方法，还分别起了好听的名字。其中的一个游戏是把球从胯下传递给下一个小朋友的叫猴子捞月。
幼儿表征
回到活动室，老师鼓励幼儿将与篮球游戏的多种玩法进行绘画记录。并与同伴分享自己的篮球玩法。用绘画和交流的方式让班级每位幼儿掌握了更多形式多样的篮球玩法。同时也将幼儿健康活动的学习与艺术语言、社会领域积极融合，形成了相互渗透和整合，从不同的角度促进幼儿全面协调发展。
游戏总结
这次活动，主要是让幼儿学习在一定的距离间相互滚球、运球，会与同伴合作完成胯下传球头上传球的游戏;体验合作游戏的乐趣活动中，孩子的精神是放松的，情绪是愉悦的，参与活动的意识是主动的，每个人都能够在自身的原有能力上得到发展，同时在生理心理上有一种获得成功的喜悦感受从而激发他们更加积极主动的参与体育活动，为"终身体育"打下扎实的基础。