像针尖上一滴水滴在大海里，
我的日子滴在时间的河流里，
没有声音，也没有影子。
--朱自清
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。一年有多少个月?一年有多少天?每个月有多少天?你的生日又是星期几? ......时间的秘密说不完。带着这些问题，本部数学组一起开展主题为《年、月、日》的项目化学习，一起探索奥秘，一起畅想未来。让我们跨越时空，圈出重要的日子，写下对未来的期许，和未来的自己做一个美丽的约定。
活动意义
此活动旨在提高学生自主获取信息和筛选的能力，在探索和合作交流中更加立体地感受"年、月、日"关系的形成，进一步完善时间模型，体会数学与生活的联系，获得广泛的数学活动经验，养成提出问题、分析问题、解决实际问题的综合能力。通过项目化学习，审视生活中与年、月、日有关的数学现象，赏析生活中的数学美。
初识年、月、日
在我们国家的发展历史上，有许多重大的日子，重要的历史时刻。年、月、日是我们生活中不可或缺的时间单位，不仅关系到我们的日常生活的安排，还能帮助我们记住这些重要的日子。结合教学内容有机开展思政教育，感受到祖国发展的强盛，对未来美好生活的向往。
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探秘年、月、日
年、月、日的时间知识里藏着许多的奥秘。学习之初，同学们通过合作交流、自主探索，发现年、月、日之间的关系，了解知识背后的数学本质，提高自主探索的有效性，培养了质疑问难，勇于探索的科学精神。孩子们踊跃、积极，互相帮助完善了年、月、日的知识网络。还能借助左拳记忆法与歌谣记忆法区分大月和小月。并借助天文相关知识，解释年、月、日的诞生，发挥了数学课程的文化育人功能，提升了学生的人文素养。结合日与时之间的关系，将时、分、秒与年、月、日的知识串联起来，体现了数学知识的整体性，知识由零散走向关联，由浅表走向深入。
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快乐畅想曲
立足数学学科的同时，同学们通过美术、手工等操作活动制作了活动日历与暑假计划，将数学与美术、劳动等教育活动相结合，让我们一起看看同学们的奇思妙想。一个个作品展现了孩子们充实而丰富的学习历程，闪烁着他们智慧的光芒，透露出对数学学习的热爱。
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听课的老师齐聚就这节课进行了交流和探讨，刘才玲主任与胡容老师对这节课进行了总结点评。
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路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教师的成长离不开集体的智慧，也离不开精益求精的探讨。本次教研活动为我们今后的数学教学工作指明了发展努力的方向，相信我们在今后会不断创新，不断提高！