笃行志远，惟实励新。“教而不研则浅，研而不教则空。”为了不断提高我校教师教育教学水平，提高教学质量，加大课堂教学研究力度，促进教师个人专业成长，给教师们一个相互交流、探讨、展示教师自我风采的舞台，2024年5月28日,万安学校英语科开展了本次小学英语教学的交流与研讨教研活动。本次教研活动由六年级组商建林老师，二年级组张中慧老师和邓伟青老师执教。
匠心担当 沐光而行
商建林老师本次执教的课题是Unit11 Western festivals第一课时的内容开展了示范教研。商建林老师课前准备充分，认真钻研教材，潜心备课，践行学科素养与学生的年龄段相符合的语言表达，板书精美以思维导图的形式呈现，在小组竞争中以分小组的形式激励和吸引学生的注意力。课前三分钟进行了自主独学环节，利用预习单的形式让学生认真思考并动笔完成看图填词，英译汉的内容，以此让学生进一步感知对本单元有关西方节日的内容预知度。同时以活跃的歌曲形式来引领学生对本单元知识的的热身。
在Pre-reading环节，商建林老师注重课本知识点与考点的相结合，读之前以问题式的教学模式激发学生对篇章内容的理解和掌握能力，以when,what的问题式为导向，引领学生能够更好、更快捷、更精准的展开教学。同时在篇章的语法知识点上以不同的方式展现，让学生能够更快的掌握并做好相应的批注。在小组合作的合作探学中，让学生在小组内不以探讨和发言的方式展现，并激发学生能够积极的回答问题。商建林老师在课堂中不仅注重小组中每个组员的表现机会，同时也兼顾到每个小组，在篇章的问题式激发环节中，能够关注到每个小组，更能关注落后的小组，并给予更多的表现的激励学生来表现。在小组竞争的评价板块，激发学生上课的积极表现并体现了对学生评价的关注性。
弦歌不辍 且行且思
张中慧老师执教的是2BUnit 10 At activities 课前导入播放歌曲Can you …?学生边做动作边唱。
张中慧老师以实物教学新单词football, yo-yo , basketball , cards,以及词组play football，,play basketball, play yo-yo，play cards，新授单词采用自然拼读法，并通过不同的游戏操练单词，使学生加以巩固。板书设计精美，使学生一目了然。
张中慧老师肢体语言丰富，学生和老师的配合度极高，课堂氛围浓厚，同时采用小组奖励机制，调动了学生的积极性。张中慧老师善于引导学生开口去说英语，整个课堂以学生为主体，寓教于乐，给学生创造了说英语的平台，学生利用实物互相操练句型：Can you …? Yes, I can. / No, I can’t. 并上台表演对话，注重语言的输入及输出。张中慧老师注重听说读的能力，整个课堂学生学起来显得特别轻松。利用学习单，小游戏操练短语，鼓励学生大胆表达，同时检测学生的掌握情况，发散学生的思维。整堂课都是在玩中学，学中玩，教学效果显著。
精心教学 为梦导航
邓伟青老师执教的内容是二年级下册Uint10《Activities》第一课时，她以一首What can you do?歌曲拉开了本节课的帷幕，让孩子边唱边动，激发学生学习兴趣。接着，创设了Children’sDay的真实情境，有效地吸引、感染学生。让学生以最快的速度进入学习状态。
整节课中，邓伟青老师教态自然大方，板书设计精美，教学基本功扎实，奖励机制新颖独特，贴近本单元主题。课堂用语简单明了，指令清晰，创设学生感兴趣的闯关游戏，融入所学单词，循循善诱。
邓伟青老师的肢体语言也非常丰富，课上利用图片、抓单词卡片游戏、传递实物游戏、Phonics自然拼读等多种游戏来操练单词，整节课单词和句子相结合，做到词不离句。学生的积极性也很高涨，积极参与课堂，师生配合默契，学生掌握较好，整节课体现了以学生为主体。邓老师教学方法灵活多变，在她的循循善诱和不断鼓励下，同学们积极思考各种问题并踊跃回答，充分发挥了学生的主体作用。本节课我们也能看出学生的学习习惯良好，课堂秩序严谨，目标完成度高。
教研活动既是一场智慧的碰撞，也是对教育创意的唤醒。课后科组开展评课环节。听课的老师齐聚就三位老师的课进行了交流和探讨，并提出了宝贵的意见，同时对三位老师的课堂给予了极大地肯定。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
教师的成长离不开集体的智慧，也离不开精益求精的探讨。本次教研活动为我们今后的英语教学工作指明了发展努力的方向，相信我们在今后会不断创新,不断提高!
图片/彭苏娜/庄翡翠/叶碧洁
文稿/彭苏娜 /庄翡翠/叶碧洁/马银花
审核/赖莉梅