为了践行课标新理念，推动教学质量的全面提升，并致力于增强青年教师的授课技艺，同时促进学生数学素养的提升，我校紧跟丰润区小学教研室设定的“聚焦新课标，提升学生核心素养”导向，精心策划并启动了“以生为本，启迪思考，打造智慧课堂”为主题的数学优质课评选系列活动。此番评选历程将自高年级逐级延伸至低年级展开，确保各级教学的均衡发展。本次由丁立荣老师和孙秀芳老师以及各组教师成员担任评委。
一、二年级组老师们，进行了“同课异构”的实践活动。此次活动，增进了教师之间的互相交流，产生有益的互促共进作用。教师可以发现哪种教学结构更有效，更能促进学生积极主动学习。为教师的成长提供研究案例，促进教师实践智慧的发展。有利于克服个性化课堂存在的弊端，给教师提供了一个参照和比较，引发参与者智慧的碰撞，取长补短，提高教研教学效果。
杨立平老师执教的《两位数加一位数进位加法》重点让学生通过摆小棒的方法让学生理解算理。本节课根据数形结合的思想，引导学生借助小棒清晰的表达自己的思考过程，让学生不但能正确的计算出结果，还能知道为什么这样计算。课堂上，学生独立思考，合作探究。在动手操作中，理解算理，培养学生对知识的迁移类推能力、计算能力和动手能力。培养学生发现问题并提出问题的能力，分析问题和解决问题的能力问题。情境导入结合六一儿童节活动能激发学生学习的兴趣，学完新知识，让学生在玩闯关游戏中巩固所学知识。学生兴趣浓厚，在从具体到抽象的学习过程,使学生掌握算法，同时运用多种方式帮助学生理解算理，并体现了算法多样化思想。使学生感受到不同的计算内容，不同的计算方法之间的联系。同时设计多种形式的练习，帮助学生在练习中掌握口算方法。
赵赛楠老师执教的《两位数加一位数、整十数》一课，首先以“开火车”和“我问你答”游戏形式导入，活跃气氛，复习旧知。接着又创设帮解决2名同学解决问题这种具体生活的情境引入新课，请学生寻找数学信息并提出数学问题，列出算式，激发了学生学习热情。然后赵老师鼓励学生用自己喜欢的学具摆一摆、算一算，学生自主探索算法，组织学生小组交流汇报算法，最后赵老师带领学生们做出课堂总结交流收获！以游戏闯关的形式带领学生巩固练习。整堂课，同学们在轻松愉快的环境下掌握的知识。
杨珊老师执教的《两位数加一位数、整十数》一课采取让学生自主探究的学习方式。采用了不同方式与学生互动，培养学生的积极性，内容上也强调了本堂课的教学目标，在过程中很好的引导了学生发现问题，解决问题的能力。教学中敢于大胆让学生去探索，去尝试，在思考中学会知识，在合作中得到提升。培养了学生的合作探究意识和能力。
周爽老师执教《万以内数的大小比较》例9，以真实的生活情境导入新课，让学生意识到数学来源于生活，在比较万以内数的大小的过程中，发展了学生的类比迁移能力和归纳概括能力并在解决问题的过程中，学生初步学会进行简单的、有条理的思考，培养学生的思维能力，另外，习题不仅巩固了学生学习的新知识，还增强了学生从现实生活中提取数学问题和解决数学问题的能力，让学生在学习上感受到成功的喜悦。
刘碧莹老师执教《万以内数的大小比较》。刘老师从实际生活出发，放手让学生自主探究万以内数的大小比较方法，不断让学生尝试总结方法。最后，通过课堂巩固练习，抽数字摆数比大小的游戏，让学生们加深对知识的理解。课堂气氛活跃，生生之间互动积极，氛围融洽。
高雅慧老师执教的《万以内数的大小比较》一课，以森林开大会选举村长的童话情境导入新课，活跃氛围，激发学生们解决问题的热情。又从购买洗衣机的实际生活情景里，引导学生理解和共同探究出万以内数的大小比较方法。最后利用翻卡片游戏环节，总结和巩固新知，在乐趣中培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力，激发对数学的热爱。
本次教学活动的实施，帮助教师更好的理解课程标准，把握适合不同教学内容的教学方法，了解适合不同学生特点的教学情景。为教师间的同伴互助提供了平台。不论是课前对课程标准的讨论还是课后对教学设计与效果的分析都是“同课异构”活动中教师得到发展的重要环节。激发了教师们的教学热情和研究兴趣，使教师在教学实践中不断反思和改进自己的教学方法和手段，从而提高课堂教学的有效性和质量。