寒暑易节，岁月如歌，从毕业至今已经二十几个年头，单从数字上看，我好像已经是位老教师了，但如果从加入福田实验学校班主任这个大团队的时间来说，我只是个新手，还记得刚得知担任班主任时，内心的惶恐不安，甚至是有些焦虑。
低年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，你应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，你又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮他改正。因此班主任工作事无巨细，是一项既艰巨而又辛苦的工作。要想把班级工作做好，就要把方方面面的关系协调好，我深刻体会到要做好一个低年级班主任，管理好班级，需要做到"三心"，即责任心、耐心和诚心。
一、责任心——对工作恪尽职守
每一份职业都有其所担负的责任与义务。班主任的责任，我个人的理解就是对每一位学生负责，只要对学生负责了，就是对学校负责，对教育负责，对社会负责。也正是这份责任心驱使我时刻提醒自己要恪尽职守。低年级的孩子，什么都不懂，对校园的一切充满好奇，安全就成为所有工作中的重中之重。
早上有个别孩子到校较早，为了防止出现安全隐患，我每天早晨必定七点左右赶到学校，务必赶在所有孩子之前走进教室。在我们学校的一位生活老师每天早上看见我的第一句话总是：任老师你怎么来得这么早？课间休息时间，孩子们总会如出笼的鸟儿般兴奋，这也是最容易出问题的时间段。除了在班里制定“课间不能追逐打闹”的规定外，每节班空我都会站在教室门口“眼观六路，耳听八方”，不论是教室内还是走廊上，只要发现有追逐打闹的同学立马制止。
即使如此，也依然出现了百密一疏的情况。记得一次学校检查业务，下课后我因为急于给学生批改配套练习册，就一直在讲台上躬着身子奋笔疾书，而忽略了整个教室的情况，就那么短短几分钟，当上课铃响我匆忙抱着一大摞练习册走向后面的办公桌时，吃惊地发现我小朱同学右眼皮上方红肿了一大块。仔细询问并调看监控后，我得知是班里最调皮的那名同学，课间与他打闹时把他按到教室后面的墙上擦伤了眼皮。当时的我可谓懊悔莫及，在心中一个劲责怪自己不应该为了急着补业务而忽视了孩子们的安全问题。好在事发两个孩子的家长都比较好沟通，孩子眼睛也只是一点皮外伤，没有大碍，两位家长协调后这件事情算有惊无险的过去了。但从这件事，我接受到很大教训，也暗暗提醒自己不论多忙，也要把孩子们的安全放在首位，看护好他们就是我的首要职责。
二、耐心——用耐心让学生感受到爱
经常听到有人这样说：一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。可是我却经常反思：怎样做才是爱他们？又怎样才能让他们感受到你的爱？担任班主任后，我深有体会，我觉得所有对孩子的爱，其实都体现在你有没有耐心上。耐心既体现在课堂上对他们的循循善诱，也体现在生活上的悉心呵护。在低年级的教室里最常见的场景应该是:课间一双双小手举着杯子要求你帮她拧开；突然跑到你身边伸出来的小脚，让你把鞋带给他系上；哼哼唧唧嚷着铅笔断了，问你有没有转笔刀......所有这些都需要你拿出十二分的耐心去应对。
小娄是我们班上比较活泼的一个小男孩，每节课后总爱蹦蹦跳跳跑到我身边跟我聊几句。但这个孩子习惯不太好，上课听讲不但爱走神，自己的物品也总是乱七八糟，规整不好。每次上课需要找学习用品时，他都埋头在桌洞里翻半天。有几次我实在忍不住，在课堂上厉声呵斥了他。后来我发现他看我的眼神有些怯生生的，课间也不太爱往我身边凑了。我有些后悔自己对她的严厉，于是再出现那样的情况时，我尽量控制自己的情绪，耐着性子用和蔼的语气去提醒她。两周之后，又恢复了往日的活泼，课下又变成了我身边一只叽叽喳喳的小麻雀。当时我想：感谢时间，让她忘却了我严厉斥责他的可憎面孔吧。
“感人心者，莫先乎情。"我深信，爱是一种传递，当我真诚的付出更多耐心时，收获的必定是孩子更多的爱！
我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，需要我们教师有无穷无尽的耐心与细致，更需要我们有一颗悲天悯人的心。冰心说："情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。"二十多年的为师历程，我试图以平等的尊重和耐心去打开每个学生的心门。因为我知道，每一扇的背后，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。
三、诚心——以诚心换取家长真心
尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提，正如常言所说："敬人者，人恒敬之。"在与家长的沟通交流中，我始终坚持平等的原则。既不会摆出高高在上姿态，也不会卑躬屈膝低人一等。我始终坚信用诚心一定可以换来他们的真心。所以与家长交流时我尽量做到态度谦和，坦诚相待，推心置腹，给人可亲可近的感觉。家长的信息只要我看到一定会第一时间回复。让他们感到我们时刻为学生成长而忧，为学生进步而喜。
说到这里，我要感谢我们级部老师。担任班主任后第一次家长会前夕，我内心是有些焦躁的，第一次跟家长面对面交流，跟他们说些什么，怎么说，真有些一筹莫展。后来我们级部全体班主任进行了两个多小时的磨会，大家献计献策，细致到某一句话怎样说。磨会过后我顿觉豁然开朗，在家长会与家长交流时我很多都是采用了老师们的方法甚至是原话。比如:跟家长沟通时一定先找孩子的闪光点，让家长感受到老师是很重视很欣赏自己的孩子的，孩子在老师心目中占有一定位置；对一些在班级工作中拖后腿的家长批评要委婉等。事实证明，这些方法确实很有效。现在当班里出现某些问题跟家长交流时，家长都能积极配合工作，我看到回复最多的一句话是：任老师，又给你添麻烦了！我觉得这句话是对我们工作的理解，也得益于第一次家长会与他们的有效沟通。
班主任工作艰辛而神圣，在教书育人的道路上，我们付出的是一份份汗水，收获的是一份份充实的沉甸甸的情感。希望我们一如既往，静下心来教书，潜下心来育人，奋斗不已!不禁想起屠格涅夫的一句话：“人生的最美，就是一边走，一边捡拾散落在路旁的花朵，一生将美丽而芬芳。”我十分喜欢并憧憬这样的人生，愿永远在教育的天空下且歌且行，一路花开满树，芳香满径。