阅读，如沐春风，如望秋月。打开一本书，就像打开一个新世界，带我们去丈量脚步未曾到过的地方，看看眼睛无法到达的境界。搭乘着书的翅膀，我们可以飞得更高、更远。在美好的春日里，祁县第四小学一年级103班的孩子们一起共读了《玩具医院》，去感受文字之美，享受阅读之乐，让阅读成为一种生活方式，以好书丰盈我们的精神世界。
推荐理由
《玩具医院》中拼音的标注可以指导孩子们轻松读准每个字的读音，并在此基础上将课文读准确、读流利。故事里的插图色彩鲜艳、内容丰富，能深深吸引学生。借助故事里的插图激发孩子阅读的兴趣和想象力，更好引导学生理解故事内容，充分展开想象，让个性化阅读思维得到有效发展。
《玩具医院》是“大头儿子和小头爸爸”系列丛书的其中一本，作者郑春华是我国非常优秀的作家，她笔下的代表作《大头儿子和小头爸爸》成为中国优秀原创儿童文学最典型的代表作品之一，风靡全国。郑春华是一位描写幼儿生活的能手、高手，是中国低幼儿童文苑里出类拔萃的重量级作家。她笔下的儿童在自由、快乐、健康地成长；郑春华笔下的人物形象，如大头儿子、贝加、卷毛头、米球球、马鸣加等一系列栩栩如生、个性鲜明的艺术形象丰富了中国幼儿文学的人物画廊；以亲切、明朗、温馨、幽默的创作风格在儿童文苑独树一帜；成功地创立了“大头儿子”这个妇孺皆知、誉满华夏的驰名品牌；为千家万户提供了亲子共读的优秀文本。
《玩具医院》里的文字简洁明快，质朴平实，语言用词非常生活化、口语化，易于为孩子所接受和喜爱。里面的故事情节贴近孩子们的生活，真正做到了“儿童本位”，真正把故事情节与故事人物带进孩子们的心灵里。《玩具医院》由一个小故事串着一个小故事，可以牢牢吸引学生往下阅读；故事情节上，故事充满新奇有趣的想象和人间温情。源于学生生活，又高于学生生活，符合低年级阅读心理。
阅读计划
阅读方法
浏览封面
瞧，《玩具医院》这本书的封面宛如一位小导游，告诉我们书本的基本信息，封面上方的四个大字“玩具医院”，就是我们这本书的书名。你还能从封面里找到哪些信息呢？
走进作者
郑春华阿姨的代表作《大头儿子和小头爸爸》是中国幼儿文学经典作品，由它改编的同名动画片家喻户晓。她还创作过许多其他优秀的作品，如《小饼干和围裙妈妈》《紫罗兰幼儿园》《贝加的樱桃班》《非常小子马鸣加》《奇妙学校》等。直至今天，《大头儿子和小头爸爸》已经走过了三十年，陪伴了几代人的童年成长，说不定郑春华阿姨书籍里的主人公，也曾是你们爸爸妈妈童年时喜欢的人物哦。
梳理目录
《玩具医院》这本书有许许多多讲述大头儿子和小头爸爸一家发生的新奇、有趣的故事。你们是不是很想去了解一下呢？不着急，只要你翻开《玩具医院》这本书，每一个故事都会蹦到你的眼前，令你忍不住想多读几遍。
点拨方法
1.借助插图理解故事，边读边想象。书里有许多可爱的故事插图，当我们阅读时，可以借助图片内容理解故事。还可以阅读文字，利用我们聪明的大脑进行加工，把故事的内容想象成一幅幅画面，这样就更有趣了。
2.勤做阅读笔记。在阅读时我们可以带着问题去阅读，在书里寻找有用信息。除了在书里把这些有用的信息画下来，我们也可以圈画出自己喜欢的好词好句，然后把它们抄写在本子上，多读几遍，甚至背诵下来。为自己今后的写作积累素材。
读书计划
瞧，《玩具医院》的阅读计划表将书目分为了10次进行阅读。每一次阅读的内容和需要完成的任务也在这张表中呈现出来了。每天读完阅读内容后，就可以完成我们很多有趣的阅读任务啦。
共读过程
共读前
聆听一堂导读课，通过观看视频、分析封面、了解作者等方法让孩子们了解整本书。按照书本内容设置出合理的阅读计划表，帮助孩子有规划地完成整本书的阅读。
共读中
根据整本书设计相应的导读单，孩子们根据导读单有计划地进行共读，整本书阅读结束后，完成导读单小打卡，提升学生的阅读兴趣。在阅读课程中指导学生关键片段的语气，并且引导孩子学会使用导读单。
共读后开设“共读交流课堂”，让孩子们在课堂上交流自己的观点和想法，畅所欲言，帮助孩子们梳理全书。
“书香知时节，当春话童书。”孩子们在阅读中体会到了成长的快乐，希望阅读在103班的土地上生根、发芽，长成一棵大树！