为深化教育教学改革，加强校际间教师的交流学习，促进信息技术与学科教学的融合创新，全面提高教育教学质量，2024年5月30日上午，我校综合组举办了一场有趣、有用、有心的信息技术与心理教学深入融合教研活动。
本次活动主要分为三部分进行：集体磨课、课堂展示和评课交流。
课前重磨课 集体显匠心
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在金云老师的带领下，综合组教师多次集体教研磨课，钻教材、钻教学、钻技术。
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教师展风采 课堂来展示
心理朱怡然老师在课前给学生带来了一位特别的课堂小助理：AI虚拟数字人。她为大家带来了心灵公约，并提醒大家做好了课前准备。
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朱老师以团体放松操作为导入，在朱老师幽默风趣的语言引导下，同学们在互动中很快就放松了心情。随后朱老师以压力锅作为切入点，介绍了本次心理讲座的主题：如何正确地应对心理压力。
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接着，朱老师邀请同学们画下自己的压力画像和描述面对压力时的感受，同学们踊跃参与，积极发言。通过分享，朱老师引导同学们意识到压力无处不在，有压力是非常正常的现象。
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在轻松有趣的课堂氛围中，朱老师向同学们介绍了一种老式的通过压力制作爆米花的机器，以此为例引导学生得出了压力和动力的关系：压力并不是百害而无一利的，相反适度的压力可以激发自身的动力，而太小的压力和太大的压力都可能会影响我们的表现。
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在正确认识了压力之后，朱老师邀请同学们加入“拯救高压锅”行动，同学们热情的分享了很多自己心中的解压方法，朱老师也及时给大家提供了反馈。接着，朱老师为大家介绍了一些解压小妙招，有转移注意法、合理宣泄法、及时求助法等等，并详细讲解了各种方法应用的场景和容易陷入的误区。
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最后，朱老师带领同学们将任务单做成了一本特殊的“压力书”，每个同学都收获了自己专属的“压力锅安全使用指南”，并通过希沃视频展台向全班同学展示自己的作品。
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在信息技术手段的帮助下，同学们在本次融合课中更好地了解了什么是压力，如何正确认识压力以及如何科学地去管理自身的压力。在轻松愉快地课堂氛围中，同学们收获了心理健康知识与满满的动力。
课后说评课 教学齐研讨
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课后，综合组金云老师、凌烨老师和张雷老师针对本堂课做了点评，肯定了本次融和课的精彩，认为本次课堂寓教于乐，以生动有趣的活动与信息技术手段贯穿始终，以学生热情积极的分享为主体，放松了学生的身心，引发了学生深入的自主思考，培养了学生科学管理压力的能力。
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运用信息技术手段来助力课堂教学变革，打造智慧、高效、创新的课堂教学环境是时代所趋。本次教研活动，磨砺了老师们信息技术与学科教学深度融合的能力，让技术助力课堂教学，激趣增效、减负提质，提升教育教学质量。卓刀泉中学广大师生将会在学习、训练中不断拓宽信息技术融合学科学习的道路，尽情感受品质课堂带来的学习体验！