课程起源
五一劳动节时，家长朋友在班级群里分享孩子们在家劳动的照片，大家给孩子进行劳动教育的同时，还带孩子进行劳动实践，体验劳动的辛苦，相信孩子们也收获了完成劳动、为家服务的成就感。
照片中孩子们拖地、扫地、择菜等等，我看到那些熟悉又有点生涩的小身影，由衷地给孩子们竖起了大拇指，这一瞬间有种欣慰感，我的孩子们长大了！
认识劳动
分享照片时引发了大家的讨论。
我：劳动是什么？
筱玥：劳动就是给妈妈扫地。
梓康：我在家里楼上拖地、收拾书本。
凡凡：我可以帮爸爸妈妈洗水果。
晨宇：我在地里摘了油菜花。
陈晨：我自己整理书。
依依：我在家里拖地。
子潇：我在家里帮忙择豆角。
大家讨论的热火朝天……
在孩子们眼中，劳动就是在生活中做一些力所能及的家务，这次的分享和讨论，正式开启了本次的《“童”样劳动》的课程之旅！
社会活动《劳动好帮手》
既然是劳动，那可少不了我们的劳动好帮手一一劳动工具。
通过此次社会活动，孩子们更清楚地知道抹布、扫帚、拖把等可以帮助我们把卫生清扫得更干净，喷壶可以给植物浇浇水，这些都是日常的劳动工具，有了这些好帮手，我们可以更好、更快地做好一件事情。
劳动进行时
这天早餐过后，桌面和地面都留下了不少的食物残渣，大家看到后都自告奋勇地加入了清扫的队伍。
在孩子们进行清扫时，我发现他们极其细致，任何一个地方只要有食物残渣，无论多细小都逃不过他们的火眼金睛，在孩子们共同努力下，原本“脏脏的”桌面和地面都变得一尘不染。
我：在平时的活动中，还有哪里需要我们进行劳动呢？
依依：我们每次玩完玩具，要把玩具收好。
曦曦：看完书要把书收好。
菲菲：回家的时候可以帮老师收晨检卡。
睿睿：早上做完操要整理器械。
梓康：还要整理书包带。
多多：吃饭之前可以帮老师发餐盘。
……
大家纷纷化身劳动小能手，自告奋勇地在讨论的这些环节进行劳动。
我们还要给植物浇浇水呢！
在大家的劳动下，教室变得更加干净整洁了，植物和蔬菜也因为大家补给水分而争着长高呢！
美术活动《劳动勋章》
我们给自己做一枚劳动勋章，奖动一下自己勤劳、能干的小手吧！
身边的劳动者
我们都是小小劳动者，我们身边还有哪些劳动者呢？我们一起和爸爸妈妈去调查了解一下吧！
社会活动《最美劳动者》
通过调查和分享，大家知道我们身边的劳动者有很多，例如：为我们身体健康护航的医生，守护我们生命安全的警察、消防员、保安，为我们传授知识的老师，为我们解决温饱的农民、厨师，为我们清扫城市的环卫工人等等，他们都是我们身边的光荣劳动者。
区域活动时，美工区的小朋友还把这些劳动者画了下来。
音乐活动《劳动最光荣》
大家都是光荣的劳动者，那我们为什么要劳动呢？有一首关于劳动的儿歌会告诉我们，一起来听听吧！
大家从歌曲中知道，劳动是为了更好的创造我们幸福的生活。
社会活动《珍惜粮食》
幸福的生活要从最基本的粮食开始，我们平时吃的米饭是怎么来的呢？
通过此次活动，大家了解到我们日常生活中最普遍的粮食——米饭，是袁隆平爷爷和农民伯伯们经历了很多困难之后才有的，所以我们要珍惜粮食、不浪费。
看，大家都变身成了不浪费粮食的光盘小达人嘞！
舞蹈《悯农》
《悯农》这首诗也告诉我们，劳动的果实来之不易，我们要珍惜粮食、不能铺张浪费。我们把这样的想法融合舞蹈搬上了舞台，此刻，舞台上的孩子们仿佛变成了传递者，用歌声和舞蹈把珍惜粮食的观念传递给每一个人！
“劳动砺心智，实践促成长。”劳动教育更注重游戏和日常生活中所蕴含的独特价值。劳动既培养了幼儿的实践能力、动手能力，也对其身心发育和个性发展产生着积极的影响。
劳动从来不是以简单的“学会”作为终点的，它是一项终生学习、终生受益的行为习惯。在本次《“童”样劳动》课程活动中，孩子们展现出为“他人”服务的意愿，这是劳动德育的重要提升，关于劳动的故事，还在继续......