如切如琢守初心 研思并举共成长——米东区青年教师研修培训活动

为进一步贯彻落实习近平总书记关于教育的重要讲话精神和国家的教育方针，助力米东区初中历史青年教师专业成长，提升新课标理念下的实际教学水平，充分发挥名师工作室的辐射引领作用。米东教育历史名师工作室于2024年5月28日至5月30日采取线上线下相结合的方式，开展分学科青年教师研修培训活动。

为促进教师深入理解核心素养背景下历史学科素养的发展，探究指向新课标理念下的义务阶段教学基本特征，构建有温度、有高度、有厚度、有宽度的历史课堂。2024年5月28日至29日在米东教育历史名师工作室赵雪老师的组织下观看了“指向学科素养发展的单元教学基本特征”，各位教师认真观看，并记录学习笔记。

　“击石乃有火，不击元无烟。人学始知道，不学非自然”。青年教师马昕玥老师在发言中明确了传统历史备课方式与基于核心素养下的备课方式不同，指出核心素养下的历史教学方向是将基于知识本位的历史教学转化为育人为本的历史教学。

“惟保守也，故永旧；惟进取也，故日新。”青年教师李娜老师在发言中提出要转变“怎样教”的固有思路，思考学生“怎样学”的问题。以发展学生历史学科核心素养内容落实到课堂教学中，创造性地使用教材。

“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。”青年教师牟德玲老师认为备好课是上好课的前提，是提高有效课堂教学的先决条件。部队不打没有准备的仗，教学亦是如此，要深挖教材结构脉络，尝试运用多元化的教学手段，达成核心素养教育。

“教而不思则罔，思而后教则通。”青年教师唐倩文老师提出要以教学目标作为培养核心素养的出发点；以创设情境作为培养核心素养的切入点；以合作探究作为培养核心素养的着力点；以家国情怀作为培养核心素养的立足点，基于核心素养有效备课。

四位青年教师分享过后，米东区初中历史名师工作室主持人赵雪老师对四位青年教师的分享一一点评并给予了充分的肯定，耐心解答在座青年教师初登讲台的困惑，在交流反馈中不断成长。

最后，赵雪老师以七下第二单元《辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》为例讲解初中历史大单元教学设计下的“主题构建”。以核心素养为准则，以大概念为基石，以单元主题为主线，以问题导向为支点进行大单元设计，促进学生情思发展，最终达成立德树人的目的。赵老师的讲解以史为据，通俗易懂，为各位青年教师在新课标理念下如何进行实际有效的教学提供了新的思路。

 才者，材也，养之贵素，使之贵器。本次青年教师研修培训活动圆满落幕，相信青年教师们必将坚定信念，追逐梦想，勤于钻研，脚踏实地，不惧挑战，用青春谱写出教育生涯的梦想之歌！