聚焦核心素养，共研命题之道——化州市实验中学语文科组开展2024年“双新”背景下的中高考试题探究教研活动

五月，温柔了岁月，惊艳了时光；

花开，芬芳了流年，美丽了相遇。

一场命题，一份沉浸，一生收获；

一场分享，一次聆听，一同成长。 

春深四月去，夏来五月新。为加强中高考命题改革研究，提高一线教师试题命制能力，2024年5月30日下午，化州市实验中学语文科组开展了以“聚焦核心素养，共研命题之道”为主题的2024年“双新”背景下的中高考试题探究教研活动。全体语文教师参与了此次教研活动。

活动伊始，科组长刘梅芬老师向全体语文老师反馈了4月份命题比赛中的亮点与不足，并强调命好一份优质完整的试题对一线教师的重要性。

随后，命题小组成员王晓燕老师就命题比赛过程中的心得体会进行了分享。

王晓燕老师从命题的前期准备、命题的选材、命题的问题设置以及命题题型的整体合理性这四方面展开论述。她指出核心素养导向下的高中语文测评应注意三个新动向，一是明确性：从教考分离走向教考一致，二是情境化：从文本情境走向主观开放情境，三是反套路：从知识本位走向素养本位。

最后，刘梅芬科组长对本次教研活动做了总结。她表示，命题过程虽然艰难，但可以让自己进步很大；命题一次，是对教学对备考最有用的成长；听人讲千句万句，不如亲自体验，借一方平台成就自己。她希望通过科组活动，能让各位语文老师时刻关注学科发展，开拓视野；在教学中主动提高自身命制试题的能力，精益求精，在命题的道路上，实现教师的专业快速成长。   

每一次分享都是一种促进， 每一次聆听都有不一样的收获！

一场命题，智慧花开，一场分享，共同成长。凤凰花开的日子，我们将奋力研磨命题比赛经验，用“吟安一个字，捻断数茎须”的沉浸式磨砺，去提升我们教师的命题素养能力，以更加饱满的热情投身到做“学习型、反思型、研究型”教师的熔炼中！    

教研之路，道阻且长。

让我们以生为本，深耕不辍，且行且思，不断碰撞出智慧的火花，点燃教育教学研究的热情。