以美共学 以研促教
——练湖幼教集团青年教师成长营活动

小班绘画活动《变色鸟》

南门幼儿园 曹新艳

曹老师以绘本导入，激发幼儿的兴趣。通过欣赏绘本，引导幼儿感知颜色变化的奇妙过程。借助“吃果子”的游戏，让幼儿体验色彩涂鸦的乐趣，借助“帮小鸟盖毯子”这种生活化的环节，让幼儿发现色彩融合的变化。在游戏中作画，契合幼儿的生活经验。

中班美术欣赏《奇怪的脸》

练湖中心幼儿园 吴皓胐

毕加索的人物画以大胆的色彩，夸张的造型为特色，吴老师以参观画展的情境导入，引起幼儿对于画作的兴趣，随后通过故事情景，引导幼儿了解毕加索的创作背景，在此基础上对他的作品有更加深层的理解，激发幼儿对作品蕴含情绪的感受欣赏。

中班创意手工《跳舞的藤蔓》

练湖中心幼儿园 贺昕怡

 贺老师通过视频、图片帮助幼儿了解植物的生长过程和姿态，更进一步的理解植物在大自然中的一些生长过程和姿态。创造是孩子的天性，我们要有足够的空间让幼儿进行创造，通过看看、做做等表现自己所想的实物，使幼儿的想象得以拓展。贺老师通过动手创作的过程中去发掘孩子无穷的想象潜力。

大班美术欣赏《玉兰花》

南门幼儿园 郭晚秋

玉兰花是常见的花卉植物，郭老师通过作品观察、经验唤醒，让孩子们了解到可以通过浓墨、淡墨来表现玉兰花的花朵和花枝，理解表现玉兰花的美。

大班绘画活动《剪刀石头布》

行宫幼儿园 邹一典

一些广为流传的民间游戏具有较强的实用性和趣味性。在轻松愉快的氛围中，邹老师引导孩子们通过猜拳的游戏方式，合作进行创意添画，在不同手势轮廓的基础上创作出了一幅幅充满童趣和创意的作品，体会了借形添画与同伴共同创作的乐趣。

大班绘画活动《鱼戏莲叶间》

河阳幼儿园 姚奇奇

姚老师根据大班幼儿发展特点，通过视频及照片的形式让幼儿了解莲叶的特点:莲叶的大小、颜色不同、疏密不同引发幼儿的兴趣，激发幼儿去创作。鱼儿们在莲叶中自由自在的走游来游去，生动极了。

大班水墨活动《虾》

练湖中心幼儿园 曹婧

齐白石笔下的虾在水里活泼、灵敏的游动着，很有生命力。曹老师通过对水墨画《虾趣图》的欣赏，激发幼儿对虾的喜爱及作画的兴趣，随后利用儿歌将浓墨、淡墨的运用向幼儿进行形象的介绍，帮助幼儿学习水墨面虾的作画技巧。引导幼儿从美术的角度体验中华文化，感受国画特有的风格和魅力。

教而不思则浅，思而不教则空。教学活动结束后，老师们进行了集体评课。教师们对每一节活动做了认真的分析，细致点评，从内容选择、目标制定、活动环节设计、师幼互动等方面一起进行了深入的探讨，不仅总结了活动中的亮点、肯定了执教教师的出色表现，而且指出了有待改善的地方，提出了中肯的意见建议，让每位教师都受益匪浅。

《幼儿美术集体活动设计与实施的优化策略》姜丽

姜丽园长首先对教师们的学习和工作方式给予了肯定，并对他们在美术活动教学中所取得的成长表示赞赏。她强调了幼儿美术集体活动设计与实施的优化策略，特别指出了在活动中提升孩子们艺术感受的重要性。通过精心策划的活动，旨在激发幼儿的创造力和审美能力，为他们的艺术教育之路奠定坚实的基础。

孙春珍《幼儿美术活动的目标设计》

孙园长强调了幼儿美术活动目标设计的重要性并指出，活动目标的制定不仅关乎教学活动的有效性，更是确保幼儿全面发展的关键所在。同时教师在设计美术活动目标时，必须深入理解幼儿的经验和认知发展水平，以便制定出既适合孩子个体差异，又能促进他们共同进步的活动目标。

金珏《立足儿童，点燃美术之光》

金园长以深刻的洞察力和丰富的教育经验，为我们揭示了在教育活动过程中，如何通过细节的捕捉与呵护，点燃孩子们内心对美术的热爱之光。她强调，教育过程中的细微之处往往承载着深厚的情感力量。一个眼神、一个手势、一句轻声细语，都可能成为孩子心中难以磨灭的记忆，成为他们感受美、欣赏美、创作美的灵感源泉。