为爱护航  护“苗”成长——2024年“梁玉婵工作室”送教送培活动走进海口市桂林洋中心小学

      5月，是一个充满活力和赞美的月份，它孕育着许多重要的节日，有劳动节、青年节、母亲节和心理健康日。2004 年，团中央学校部、全国学联共同决定将5月25日定为全国心理健康日。随着时间的推移，5月心理健康活动月逐渐成为一个重要的活动，旨在提高公众对心理健康问题的认识和重视，促进人们的心理健康和幸福。

      携一缕五月花开的芬芳，凝一份教育帮扶的真情，为了充分发挥名师示范、带动作用，加强乡村教师心理学教学能力的提升，进一步实现优质资源共享，促进乡村教师心理课程的素养与专业化发展。5月16日下午，海口市小学心理健康名师工作室，工作室领衔人名师梁玉婵携其成员到海口市桂林洋中心小学，开展小学心理健康送教送培活动。希望以此行动，提高心理教师、班主任、学科教师对儿童性教育的认识，让护苗行动扎实推进。为了让此次活动有效落实，海口市桂林洋中心小学全体班主任在德育处陈琼珍主任的安排下参加了本次活动。本次送教活动共有课堂展示、专题讲座、共同研讨三个环节。

      课堂展示：《我的身体红绿灯》——李桂桃

      近年来，学生遇到性骚扰和性侵犯案件时有发生，当被侵犯时会因为羞愧而难以启齿，选择隐藏逃避，突出当前青少年性教育仍有缺失，所以加强青少年的性教育已成为迫在眉睫的事。“保护儿童不受伤害已是全社会的共同责任。”不光要教育孩子学会保护自己的身体，还要学会保护自己的身体隐私，不被他人偷看，更不能被侵犯。 

      二年级的学生仍然处于小学低年级段，在人际交往这一方面对性别差异的认识还不够明显，时常会在与异性交往的过程中做出一些不合时宜的举动，而在面临这些令人不舒服的举动时，应该进行强烈的拒绝，勇敢地说“不要、不可以”。此外，如果面临着力量悬殊的人对自己进行一些不好的举动时，应该以保护自身安全为重，然后将这些事情告诉家长，而不是去替坏人保守秘密。李老师通过简单易懂的绘本故事来告诉孩子们有哪些身体部位是属于自己的隐私部位，整节课李老师对孩子进行简单的性心理教育，引导学生认识身体的红绿灯区，建立保护自己隐私部位的观念。知道哪些行为是性侵行为并懂得如何防护。让学生能正确地对待生活中的性侵害事件，培养学生珍惜生命、健康成长的生活态度。

      通过李老师的引导、学生们的交流讨论，学生们懂得了男生与女生的区别，从而明确身体的界限，并可以接纳自己的身体，知道人与人之间身体接触因人而异，自己身体的危险区，不能随意给人触碰，别人身体的危险区，也不能随意碰触，学会尊重自己和别人的身体，形成自我保护意识。愿同学们皆能远离侵害，健康成长。

      专题讲座：《搭建心桥，开启心灵奇旅》 ——梁媚涵

      海口市第九小学、梁玉婵工作室骨干教师梁媚涵老师，结合本校开展的“5.25”心理健康活动月所开展的活动，从心育工作概况 、学校心育建构模式、活动案例展示及几点建议四方面给海口市桂林洋中心小学的老师们带来了《搭建心桥，开启心灵奇旅》专题讲座。讲座中明确了学生的心理健康教育是全社会共同的责任，全社会应逐步完善多元参与的协作机制，加强全社会对儿童青少年等重点人群心理健康的关注，尤其是要推动中小学生心理健康教育科学化、规范化发展。学校也理应高度重视心理健康教育工作，注重培养学生积极乐观、健康向上的心理品质，充分发挥他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展。那学校如何有效开展“5.25”心育活动？如何提高学生心理健康教育的实效性？梁老师以多年的探索实践经验从聚焦学生健康发展，完善组织队伍建设、资源挖掘，以课程建设和心育活动为主渠道，兼顾学科教学渗透的策略，把所有的经验毫无保留的分亨给了我们，这些都是值得我们去借鉴与学习的。

       我校的何婵云老师针对《如何有效开展5.25心育活动》这一话题和老师们进行了研讨。何老师根据本校的实际情况阐述了学校接下来的做法，也提出了开展时可能会遇到的问题：

       做法：

      1.启动仪式：通过周一的国旗下演讲启动525心育活动。 

      2.在各班教室举行主题为“不‘欺’而‘愈’，温暖同行”的班会，加强心理活动的宣传。 

      3.在一、二年级中，开展阅读心理绘本《我好难过》。

      4.三至六年级中，开展“防侵害、防欺凌”为主题的手抄报评比活动。

      5.在五、六年级中，开展时光慢递的写信活动，让学生想象一年后的自己你会是怎样的？希望一年后的自己在哪方面发生变化？

      6.把今天所开展的课堂展示和主题讲座纳入到525活动中。

      遇到的问题:

      由于学校是第一年开展525活动，经验严重不足，而这段时间又碰上国家质量检测和其他学科区域活动，全体教师事情都比较多，加上心理老师人手不够，很难开展一些大型的心理趣味活动，在缺少人力物力的情况下，如何让我校更有针对性地开展此次活动？

      总之，我们要相信，只要我们坚持以培养健全人格为目标，以教师为主导，以学生为主体，以科研为先导，心理健康教育将愈发显示出强大优势，学生的心灵一定会充满阳光，学生一定会愉快地学习，快乐地成长。