暖风拂面
催开一季碧绿
花草芬芳
铺开研讨新程
初夏的风，带着椰林的清香，飘进了书声琅琅、学习氛围浓厚的校园——三亚市崖州保港中学。为全面贯彻新课标精神，落实海南省民俗文化在初中语文课堂的教学实践研究，提高教育质量和教学效益，加强课题组教师间的交流学习，促进海南省 2022 年度成果应用类课题《海南⺠俗文化在初中语文教学实践中的应用研究》成果得到大力推广和应用，5月23日下午，三亚崖州区保港中学课题组在学校开展第三次“请进来”课题应用活动。
活动流程
本次活动由两部分组成：
一、陈玮玮老师示范课“《诗经》与海南民歌的修辞”
二、活动第二部分：李少珍老师“立足一线教学的课题研究”讲座与研讨
活动第一部分：陈玮玮老师示范课“《诗经》与海南民歌的修辞”
陈玮玮老师的课由唯美的诵读拉开序幕，学生在诗境中走入《子衿》的世界，将自己代入主人公的情绪当中，体会青年男女美好的爱情。
紧接着，陈老师从“子衿之情”“子衿之意”“子衿之思”三个角度，层层深入，引导同学感受诗句回环往复的韵律美。通过重章叠句的表情达意，深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题，带给人一种委婉深长或激越澎湃的表达效果。
陈老师凝炼出《诗经》和海南民歌当中意与情与律之间的共通之处，由此启发学生从《子衿》迁移到海南民歌的意境中，启迪学生在家乡歌谣的伴随中，与诗歌共同成长，与海南共同成长。
活动第二部分：
李少珍老师“立足一线教学的课题研究”讲座与研讨
李少珍老师以教学中最常见的困扰许多老师的教学问题——“我是数学老师，我们班学生做题时经常出现计算错误计算速度慢且准确率不高，计算能力比较差。怎样提高学生数学计算能力?”为着眼点，由此提出“计算方法训练行为研究”的课题研究项目。
随着课题研究的深入，我们经常会遇到各种棘手的情况，那么如何让课题研究更顺畅的开展呢?
李少珍老师细致分析了目前课题应用的进展及课题组完成的情况，针对每一阶段易出现的问题以及重点把控方向做出精确要求和指导。
李少珍老师首先引导课题组成员关注在课题主题的选择上。
她提出“小”“真”“新”“实”四点要求，即切入点小，如重点课题下的“子课题”便于研究， 易出成效，周期不长， 可操作性强；选题要关注教师教育教学中所遇到的问题，以解决教师平时教育教学中的困感为根本目的；同时要结合际情况，符合新课改的要求，有时代感、有生命力；契合平时教学中存在的亟待解决的问题，这样的课题才是值得研究的。
又如在课题名称的规范表述方面，一般说来，一个好的课题名称要简明具体，准确反映出所研究的课题的所有信息，要符合准确、规范、简洁、创新的要求。
具体来说，就需要做到以下几点：
·简洁：25字以内
·规范：用于表述的词语、句型要规范、科学，逻辑清晰，结构完整。
·准确：内涵清晰，交待清楚。
·创新：有新颖性和独创性。
课题组的成员认真学习思路，倾心与课题研究的各环节，力争将每一个环节仔细研磨，精雕细琢。
课题赋能启新章，研路漫漫共成长。此次课题教研活动为老师们明确了研究方向和思路，助力了成员的专业能力发展。漫漫科研路，课题组成员定会在今后的“研”途路上潜心研究，在实践中总结和反思，在实践中形成高质量、真内容、有特色的研究成果。
课题组成员与专家团队合影留念