科学实践     探索未来——甘谷县新兴小学四年级二班科学小实验

小学生天生对未知事物充满好奇,因此在教学中通过趣味实验，可以引发他们浓厚的兴趣。趣味实验可以通过生动的实验现场、明了的实验步骤和结果展示,引起学生的强烈好奇心和求知欲,从而激发学生学习科学的兴趣。

23—24—2—科学小实验四年级二班吕子浩同学“紫甘蓝的魔法”

23—24—2—科学小实验四年级二班康军旗同学“漂浮在水上的星球”

23—24—2—科学小实验四年级二班李俊熙同学“油灯实验”

小学科学趣味实验需要学生亲自动手操作,包括搭建实验场景、调配实验材料、进行实验操作等。通过动手操作,不仅可以增强学生的动手能力,还可以让他们更好地理解科学知识,获得沉浸式的学习体验。 科学的本质是探究未知,而趣味实验正是培养学生的探究精神的有效手段。在实验过程中,学生需要观察、思考、探索,从中发现问题、解决问题,培养了他们积极的思维能力。