为了提高低年级新生课堂组织管理效率，探索课堂教学策略，提高低年级的课堂质量，促进教师专业发展，进一步做好低年级课堂管理和教学工作。海口市美兰实验小学于2024年05月30日开展了第二轮低年级数学学科课堂组织管理与教学指导活动。
海口市美兰实验小学陈继俊校长、陈彩宽副校长以及云力副主任带领全体数学组成员参加了此次活动。
本次活动由吴玲玲老师主持
首先介绍本次教研活动的特邀专家李婉芳老师。
李婉芳系海口市港湾小学数学教师。2023年海南省小学卓越校长叶丽敏工作室优质课评比活动中，执教的《用转化的策略解决问题》荣获一等奖；撰写的论文《一年级口算能力培养之我见》荣获海口市二等奖；2022年海南省小学卓越校长吴欣工作室研修活动执教《用字母表示数》获得好评；多次参加校级赛课，屡次荣获一等奖。
课例展示：《笔算两位数加减两位数（不进位、不退位）》
本节课是由符赛恩老师和一年级（7）班的孩子们给我们展示了一节精彩的课堂，符老师执教的数学课是《笔算两位数加减两位数（不进位、不退位）》。
陈老师执教的《认识元角分》一课课堂上陈老师让学生通过教具(纸币，硬币)有目的的进行操作、观察、分类、交流等，更好的认识人民币“元 角 分”。陈老师将故事贯穿课中，更让学生易于理解1元=10角，1角=10分。教学流程环环相扣，学生们在玩中学，学中玩，寓教于乐，真正体会到了学数学的乐趣。
符老师的课堂教学环节紧凑，衔接自然，教学语言富有亲和力，在课堂中践行新课标中“学生为主体，教师为主导”的教学理念，教学内容由浅入深，引导学生从旧知迁移到新知，比如学生动手操作从摆小棒和拨计数器演变成列竖式计算，体会到数学运算的知识是相互相容的。
评课环节
李老师指出符老师的课堂亮点在于，教学流程清晰、环节紧凑，有教学方法指导，能够通过复习导入，学生运用旧知迁入新知，老师善于培养学生的课堂听课能力和注重学生规范书写竖式格式。但是符老师的课也存在一些不足，比如：
1.在导入主题中，可以先引导学生通过观察，说说你知道什么？你还可以提出什么数学问题？打算怎样解决问题？
2.在列竖式计算时，要引导学生说清楚列竖式是从个位算起，可以选中等偏低的学生上台板演，利用课堂中生成的错误资源，让学生巩固列竖式的注意事项并规范学生的说理过程。
3.在练习环节中没有很好地体现出学生的合作交流。可以把一些相似的计算题删减，添加一些实际问题，利用今天所学的知识去解决生活中的实际问题，以便突显出新课标提出的要发展学生的观察、思考和合作交流能力。
对此，李老师给出一年级教学课堂管理三个建议:
1.加强学生表达，预留充足的时间培养学生提出完整问题的能力。
2.注重算理教学，进而培养学生的数学思维。
3.关注学生课堂生成，把课堂还给学生。
老师们也根据本节课的教学活动设计展开评议，教师们各抒己见，为本节课提出了宝贵的意见和建议。研训处副主任云力老师再次向李婉芳专家请教，在教学实践中遇到的困惑。互动研讨后，李老师针对一年级的课堂教学管理进行了专题讲座。
专题讲座：《少成若天性，习惯成自然》
关于低年级学生上课习惯的养成，李老师说可以从课前“两清”，课中“六要”两个方面入手。“两清”，即课前做到桌面清，抽屉清；“六要”，即要每天坚持四分钟的计算练习、要培养学生举手回答问题和敢于质疑的习惯、要表扬学生、要让学生有竞争意识、要让学生开口学数学、要课堂的趣味性多一些。
李老师指出，好的习惯不仅包括课堂中，也在体现在学生作业习惯上，要培养学生良好的写作业习惯，教师需要提前规范好作业要求，对于做得好的学生要有奖励，做得不好的学生要有惩罚，利用多种方法引导学生喜欢上课堂。
活动最后，由陈继俊校长对今天的活动做总结讲话，他对李老师的讲座内容表示高度地赞许。陈校长鼓励各科组老师要珍惜每一次的学习机会、借鉴优秀老师的做法，借助校内、校外的力量，持续进步，深耕课堂，共同提升美兰实验学校的教育教学质量。
他山之石，可以攻玉。教师的成长离不开集体的智慧，集百家之长才能精益求精。
本次教研活动为我们今后的数学教学工作指明了前进的方向，是践行新课标教学道路上的又一有力举措，在专家的引领下，我们会不断求索，探讨落实核心素养与“学教评一致性”的有效路径，探索提升教学效率的方法，提高我校的教学质量。
编辑人:梁三妹
审核人:云力副主任、何秋妹大组长、王国美
