在新课改背景下，为加强教师之间的交流和学习，进一步提高教师们的专业素养和教学能力，努力构建核心素养导向的品质课堂，2024年5月30日，我们育才明德学校开展了课堂教研活动。
第一节课是周亚菡老师所执教的《折线统计图》，周老师的教学设计过程明确，教态从容不迫，很亲切自然，让孩子能够很顺利的融入到良好的课堂学习气氛之中。
数学来源于生活，数学教学应从学生熟悉的生活现实出发，使生活材料数学化，数学教学生活化。因此，周老师利用学生熟悉的事物引入新课，引导学生走进这个熟悉的生活情境中，让学生在现实、有趣的情境中学习折线统计图，使学生对数学产生亲近感，体会到数学与生活同在，有效地调动学生学数学的兴趣，促进了学生学习的主动性。
本节课周老师注重了新旧知识的联系和迁移，把学过的条形统计图和折线统计图进行比较：条形统计图和折线统计图有什么异同？使学生在比较中认识了折线统计图，学会读折线统计图，明确了折线统计图的特征。在读图过程中，周老师指导到位，讲解得很细致。使学生体会到了折线统计图的优势：不仅能清楚地反映数据的多少，而且能反映出数据变化的趋势。
第二节课是高洁老师所执教的《找规律》。
在新课的学习中，高老师着力调动学生的学习积极性，让全体同学都主动参与到学习中，高老师并没有完整地小结公式之类的规律，更多的是引导学生学会学习，懂得思考问题的方式方法，从“无序”走向“有序”，激发了学生学习数学的热情，真正促进了学生思维的发展。
课后，梁东菊主任和杨福云主任就整节课的教学活动设计展开评议。对授课老师的辛勤付出给予肯定，两位执教教师不仅备教案，还备学生，授课以学生为主体，老师适当引导，主要把课堂交给学生，值得大家学习。
他山之石，可以攻玉。教师的成长离不开集体的智慧，集百家之长才能精益求精。本次教研活动为我们今后的数学教学工作指明了前进的方向，是践行新课标教学道路上的又一有力举措，我们会不断求索，敢于创新，不断推动新课程改革前进的步伐。
