春之美，在于积蓄与勃发;教之美，在于钻研与提升。
赵校长和纪教研员到我校，开展特色课后服务。
赵校长以写日记前后发生的变化入手，让学生们畅所欲言。整堂课以交流感受为主，以生为本，启发引导孩子说出写日记的好处，从而真正爱上写日记。过程中层层推进，带领同学们来一场心灵之间的碰撞。
写日记，让我变得细心。
写日记，拥有了一位好朋友。
写日记，让我的生活变得井井有条。
写日记，让我能够回忆起很多快乐的事情。
……
学生都喜欢上了写日记，觉得有趣。赵校长，也对孩子们提出了新的要求，从一开始的随心记，到现在的坚持记。一步一步，引导孩子感受贵在坚持的意义。
通过这一系列的日记课程，学生也收获颇丰。
有主动和我分享日记中趣事的，有和我探讨遣词造句的，还有每天记录学校生活的。
在平常的课堂中、习作中，感受到孩子们的口语表达能力、逻辑思维能力大大提高。善于思考了，时间管理也做的非常棒！
这都离不开日记系列课程。日记不单单是写日记，是能够让学生一气呵成写出心中所想，需要学生注意力集中，需要学生回想一天中发生的事。写日记不仅仅是培养孩子的写作能力。
“故不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海”。不要小看坚持的力量。
看似是短短的一行字、一段话，如果加上坚持，那便威力无穷。
有同学提问：赵校长，日记每天都写，可是每天都差不多呀？
对此，赵校长也给出了锦囊妙计。
注重阅读，暑假就要来临，同学们有没有喜欢的书，要和大家分享？
说到这，同学们立马来了兴致。纷纷举手发言，有推荐科幻类的、有推荐寓言故事的。推荐的书籍有《少儿百科》、《十万个为什么》等等。
其中，张立金同学，对中国导弹之父——钱学森特别感兴趣。赵校长，与他约定，下次来，给他带有关钱学森的书籍。他高兴极了！
不知不觉，课程接近尾声，孩子们还意犹未尽。
孩子们，也很期待，下次再与校长一起分享自己的变化。
为学生提供特色课后的脚步永不停歇，一路追寻理想的教学质量，期待欣赏更加美丽的教育风景!
撰稿：国佳
拍摄：徐艳娇
审核：邹吉文