小学生多元评价是一种教育评价的方式，旨在从多个角度、多个维度来评价学生的学习和成长。这种评价方式体现了对学生个体差异的尊重，有利于促进学生的全面发展。
数学多元评价
为了更有效的促进学生的进步、激发学生的团队责任感和归属感，我采取了个人和小组的捆绑式评价。
节节评，督促改进。
每节一评是对于这一节课中每一个小组的课堂纪律、回答问题、小组合作的配合度等多方面进行评价的，表现优异的小组获得本节课的第一名，同时获得小组最优的同学可获得个人积分。
天天评，寻找差距。
每天放学前，根据学生的课堂表现和本日作业完成情况统计学生这一整天的个人得分情况和小组得分情况进行汇总公示，每天一总结，既有利于学生自己了解自己的一整天的各个方面的表现情况，也有利于落后的同学能有针对性的改进追赶。
周周评，表扬先进
每周五下午的午自习，对于这一周学生的表现进行表彰，公布这一周的先进小组和先进学生并颁发小奖状。
月月评，树立班级榜样
每个月我们进行一次大总结，对进步的学生提出表扬，并根据这一月的表现，进行对手分组的调整。
学期评，稳步发展
每一学期的最后，我们会结合日常表现进行优秀之星的评选，五星级少年、以及班级里的“卫生标兵”、“优秀监督员”、“体育之星”、“文艺之星”等等。这意味着客观看待不同学生的客观差异，评价标准从单一走向多元，而这也将引导学生用欣赏的眼光看待身边的同学，学习他人的长处和优点。有助于学生以正确的态度理解和面对竞争，形成良好的心态和健全的人格，成长为一个胸怀宽广、善于合作的人，同样具有重要意义。
奖励形式多样化
当孩子们完成既定的目标时，可以进行表彰和各种宣传，奖品可分为实物和非实物，实物包括奖状、徽章、奖品、海报、有意义的纪念品、获奖者自己喜欢的物品等；非实物分为颁奖词、表彰会、权利、机会等。
经实验，最受学生欢迎的奖励有：免作业一次、上课提问同学问题一次 、课间点歌一次、获得来自五位同学的夸奖小纸条 、向老师提一个小心愿等。
惩罚措施人性化
当然 ，有奖励也要有惩罚。学生每次犯了小错后，可以从善意惩戒纠错箱中抽取三张惩戒纠错卡，从中选取自己能接受方式接受惩戒。善意惩戒纠错卡内容涉及学习类、班级服务类、娱乐表演类、体育锻炼类等等。这是一种不损害学生身心健康的有效的教育方式，同时学生往往不会抵触自已制定带有改良性质的小小惩戒，接受惩戒后也能较为主动地改变自已的不良行为。
以下为学生一起制定的惩罚内容：为大家表演一次节目；在校园捡一周垃圾；上课铃响前在班门口喊“欢迎光临”；为同学做5件好事等等。
全面发展
实施多元学生评价体系，打破“唯分数”顽疾，让学生德智体美劳全面发展，主要依托各种各样的活动，并不只是看学习成绩来评论学生。
思维导图
小组互助
热爱劳动
强身健体
参加活动
在开展多元评价后，学生的每一处成长都能够得到及时肯定，真正实现快乐成长，快乐学习。在今后的教育教学活动中，我会不断的探索，寻找更多更适合班级的评价模式。