读书，是一种浸润，洗去一身疲惫，留下满腔书香。读书，是一种享受，享受阳光的明媚，享受空气的清新。读书是⼀种快乐，品味书海的乐趣，畅享书香的滋味；⼀本好书，似⼀杯⾹茗，可送⾛⼀个苍⽩的早晨或风雪的黄昏，朱⾃清⼤师说：“读书，就像吃饭，缓缓地咀嚼⼀番，便会有浓密的滋味从⼝角流出。这浓浓的滋味就是书香。
习近平总书记在致首届全民阅读大会举办的贺信中曾指出：阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。
5月29日，由辽宁省教育厅主办，辽宁省教育学院、辽宁省小学语文教育学会承办的“面向辽宁省39个产粮大县送教活动”小学语文专场在凌源市实验小学隆重举行，我有幸参加了本次活动，共享了此次最美的阅读时光。
本次活动包括课程育人课、整本书导读课、整本书阅读分享课、整本书阅读实践经验分享、点评辅导、专题报告、说课试课、专题讲座等多个环节。
精品课堂 精彩纷呈
凌源市实验小学韩迎朝老师执教的《吃水不忘挖井人》一课真正做到了思政教育与学科的融合。学生通过了解时代背景，韩老师出示挖井前后的两首《沙洲坝童谣》不仅能帮助学生梳理故事内容，而且能加深学生对课文内容的理解。也让学生由文字联系现实生活，更加深刻、更具体地明白毛主席为百姓做了什么，让学生心中毛主席的形象慢慢清晰起来，为理解乡亲们“时刻想念毛主席”做了铺垫。整节课，韩老师从字词入手，以朗读为主，感知人物为主线，让学生在读写实践的课堂中，真正达到语言目标、情感目标等多方面深度发展。
导读课在阅读中扮演着重要的角色，对激发学生的阅读兴趣，提高学生阅读质量起着至关重要的作用。
朝阳双塔区新华小学雒文萍老师是这样做的：雒老师将课堂交给了学生。先由看图猜故事导入，了解作者，介绍书籍版本、读封面、扉页、封底信息，在问题的引导下，自主阅读；最后鼓励学生通过阅读感受作品的特点，并通过对比主人公的性格特点，联想生活中的故事，刻画故事中的主人公性格特征，使学生在反复诵读中，读出课文所描绘的形象，读出文字中所蕴含的情感，读出文字所包含的深刻寓意。
我认为阅读推进课是要推动学生的阅读走得更深、很远，保证学生的阅读激情不减，为学生下一阶段的阅读做好铺垫。凌源市光明小学张羽佳老师执教的《神笔马良》整本书阅读推进课分五个方面展开教学，即1.了解阅读进度；2.解决阅读难题；3.展示汇报；4.回顾交流；5.推进阅读。
整堂课围绕“聚焦人物言行，感悟人物性格”这一主线，在学生阅读过程中一起总结出多种读书方法，并指导学生使用读书方法来感知人物主要性格特点。问题的巧妙引领、不同形式的展示、读书方法的指导使学生完全沉浸在阅读的海洋之中。也让他们更好的进行下一阶段的阅读。
来自大连高新区中心小学的曹子晴老师为我们带来的是一节整本书阅读分享课——《西游记》。精彩的小组读书分享让令我难忘，学生们从绘制四大洲取经路线图、人物成长蜕变、我为电视剧配音、角色扮演《三打白骨精》、演唱主题曲等多方面的演绎，以及最后师徒四人的性格分析在同学们的表演中活灵活现，刹那间经典的故事情节再次浮现在脑海之中。最后曹老师又布置了“制作好书推荐卡”这一作业，为学生后续阅读一路生花、一路绽放打下了扎实的基础。
北票市实验小学肖淑丽老师带来的是整本书阅读说课——《伊索寓言》——永恒的价值。肖教师在新课程标准引领下，设计出以多元了解 整体感知；浏览目录 预测内容；精读片段 激发兴趣；梳理故事四个板块，精心设计了本节《伊索寓言》的导读课。在分享课中，肖老师设计小小演讲家、制作手抄报等多种多样的活动，让学生切身感受读后的快乐和所得。既培养学生的核心素养，又展现了自己的教学风采。
点评辅导 共同成长
来自沈河区教师进修学校彭丹阳主任对教师们的课堂教学予以肯定和赞赏。同时也明确了教师在今后的课堂教学中的目标和方向。最后开具良方，有针对性的提出了关于整本书阅读教学的建议，探讨整本书阅读教学策略，交流阅读教学经验。
令我们倍受鼓舞的是辽宁省小教部部长崔凤琦讲话。首先她肯定了这次送教活动的意义和成效，并对教师们提出了殷切期望。我们既要在实现语文课程的不变（听说读写）中取真经，又在变中夯实语文基本功。做一名百科全书式老师，这是时代赋予我们的新使命。
不忘教育初“心”，牢记教育使命，崔部长的话语既秉承了新时代的教育情怀和担当，又为我们诠释了语文课程育人的真正意义，也为我们提供了全新的教学思路，更是为今后教学指了前进的方向。
反思有悟 学思助长
这次学习不仅给我们带来了形式多样、内容丰富的阅读知识，也使我明确了整本书阅读教学的思路和方向，又让我对整本书阅读教学有了新的认识和思考。
整本书阅读既要让学生能够读进去，又能读出来。读进去，就是读懂、读通、读透、读深入；读出来，就是不拘于前人之说，能够有自己的思考和见解。读完整本书后，我们可以将自己的阅读感受与理解分享给他人，并通过这个过程更加深入地理解自己所读过的内容。
漫漫人生路，书香伴成长。读书开拓我们的知识、净化我们的心灵、陶冶我们的情操，丰富我们的生活。让阅读支撑我们教师的职业精神，让阅读充实学生们的学习生活，让阅读推动学校的新课程改革。
作为语文教师，在今后的教学中，我会带着对阅读课程的学习与收获，在教学实践中总结经验，做孩子阅读的引路人。
撰稿：曹冬君
图片：曹冬君
初审：裴莹
复审：徐浩
终审：徐文吉