为进一步提高我校教师队伍的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，本着“相互学习、相互促进”的教学理念，5月30日水城小学在教务处的组织下开展了校级优质课教研活动，全体数学组教师参加了本次教研活动。
第一节课是贾春丽老师执教四年级新授课——《小数加减法》。
贾老师先带领学生复习整数加减法计算法则，为学习小数加减法做好铺垫。又借助抢红包设置情境，充分调动学生的积极情绪与爱好。让学生提出问题，顺理成章地引入小数加减法，使学生以最佳状态进入解决问题的活动，主动探索小数加减法的笔算方法。由于学生已有整数加减法计算的基础，教学中充分利用这一知识经验促使学生根据已有经验去解决问题，尝试涂方格纸、拨计数器和小数加减法的竖式计算三种方法，在探索中感悟小数加减法的计算方法，进一步理解列竖式时小数点对齐的道理。
贾老师的课堂始终坚持以学生为中心，课堂中的提问，引导学生独立思考，敢于举手发言，锻炼了孩子的语言表达能力和逻辑思维能力。
第二节课是由许小燕老师执教五年级的《长方体和正方体的表面积》。
许老师注重新旧知识的联系，首先引导学生回顾了上节课的知识点，为学习新内容做了铺垫。通过简要回顾，学生能够更好地理解长方体有六个面，相对的面面积相等;正方体也有六个面，每个面的面积相等。接着引导学生自主探究长方体的表面积，许老师让学生通过观察、剪切、展开等活动，自主发现上下、前后、左右面的面积关系，即长乘宽、长乘高、宽乘高的关系，从而理解表面积的计算方法。
许老师注重通过实物或教具的演示以及学生的动手操作，发展学生的空间观念，加深对长方体计算公式的理解。这种教学方法不仅让学生掌握了知识，还培养了他们的动手能力。
第三节课是由杨菊霞老师执教的《鸡兔同笼》。
杨老师教学过程环环想扣，引导学生思维有序，在画图法、列举法、假设法和方程法中选取自己喜欢的方法进行探究。在列举完猜想情况后，让学生自主发现应该有序排放，列举后让学生观察发现排列的规律，在后面的学习中学生熟练地应用规律。假设法注重让学生说清楚每一步的道理，理清思路。
杨老师让学生自主地参与到学习中，在教学过程中杨老师能及时调动学生学习的积极性，当问题提出后，先让学生独立思考，再在小组内交流，最后全班共同研究讨论。将多种方法进行观察比较，让学生获得亲自参与探究学习的积极体验，参与学习知识的过程。
课后，在数学教研员贾春丽的主持下，全体数学老师对今天的三节课进行点评，老师们各抒己见，纷纷指出本节课教学中的亮点，也对个别细节提出了自己的建议。在讨论交流中，老师们受益匪浅！
本次研活动给数学教师指明了方向，理清了思路，明确了目标。全体数学教师纷纷表示，一定会以此次教研活动为契机，以行稳致远的态度坚定学生的信心，以踏踏实实的努力和坚守为水城学子保驾护航！为水城小学高质量发展赋能！
编辑:刘可新
校对:贾春丽
审核:马速