为了探索基于新课标下的小学语文习作单元整体教学，聚焦小学语文学科核心素养，帮助教师精准解读教材，提高“教学评一体化”的课堂整体设计能力。5月30日上午，叶海燕广西教研员领工作坊到龙门镇第二中心小学开展了“统编教材四年级习作单元整体教学”送教送培下乡活动。
精彩展示
活动伊始，工作坊成员香彦妃先展示执教课例《记金华的双龙洞》，香老师从谈话引入，通过让孩子们回忆游览过的景点、游览时的顺序，哪个景点给你留下的印象最深，引导学生掌握“所见所闻”“亲身经历”“谈真实感受”等写作方法，为后面习作做好了铺垫。随后，翁艳华和何春丽两位老师接力执教单元习作“游_____”的指导课，课堂教学中打破传统集中进行指导和写作的模式，通过循序渐进的教学设计，引导学生逐步掌握“有序写景”“抓住特点”“巧用过渡”“妙用修辞”“多感官结合”“侧面描写”的写作技巧。有效地激发了学生们对游记写作的兴趣，并帮助他们掌握了基本的写作方法。这种教学方式不仅提高了学生们的学习效果，还培养了他们的自信心和思维能力。
名师领航
名师领航明方向。课例展示之后，工作坊主持人叶海燕围绕送教课例，为教师们带来了《基于统编版小学语文习作单元整体教学的实践探索》的专题讲座。通过对习作现状的思考、习作单元的编排特点、教学的实践探索、教学建议四个方面阐述，形成较为完整的认识和了解。她强调，在备课中要以课程标准作为风向标，精读课中要充分利用习作例文，精准定位指向写作方法的习得，引导孩子们进行习作实践。本次讲座为教师们提供了教学实践参考，助推教师制定合理的教学计划，提高习作教学的讲评成效。
此次的送教送培下乡活动，让老师们对习作单元整体教学有了更深入的了解。对如何基于单元整体，学生学情，教学评一体化等方面指导教学，有了更全面的认识；对如何扎实推进习作单元教学的实践与探究有了新方向。今后，工作坊将继续聚焦新理念新发展，提升教研队伍和学科教师的专业能力，根据区域特点更科学、更精确地开展教研工作，提高工作坊的示范效应，助力浦北教育高质量发展。