燃灯者：教师的职责与追求
“教师的神圣职责是点亮生命灯火，学生的以及自己的。”“教育的目的就是聚焦于学生的‘人之完成’。教师的职责在于怀着对每个学生生命敬畏的虔诚，手持火种，点燃他们精神成长的灯火，让他们懂得‘我是谁?’‘我从哪里来?’‘我的根在哪里?’‘我为什么学习?’‘我应该学什么?’‘我应该做什么?’‘我要往哪里?’‘我追求的目标是什么?’……唤醒他们对真、善、美的渴望，对祖国富强、人民幸福的追求。”
作者介绍
于漪，1929年生，江苏镇江人。1951年毕业于复旦大学教育系。长期从事中学语文教学，1978年首评为语文特级教师。 上海市杨浦高级中学 名誉校长。曾任全国语言学会理事、全国中学语文教学研究会副会长。主张教育思想和教学实践同步创新，主推上海市初级中学语文教改实验，主讲近2000节省市级以上探索性、示范性公开课，其中50多节被公认为语文教改标志性课例，撰写数百万字教育著述，许多重要观点被教育部门采纳，被誉为“精心育人的一代师表，潜心教改的一面旗帜”。荣获“ 全国三八红旗手 ”“全国先进工作者”“改革先锋”等称号，2019年获颁“ 人民教育家 ”国家荣誉称号。主要著作有《 我和语文教学 》、《 语文教学谈艺录 》、《于漪文集》（6卷）、《于漪新世纪教育论丛》（6卷）、《于漪语文教育论丛》、《 于漪与教育教学求索 》、《教育的姿态》、《语文的尊严》、《于漪知行录》、《岁月如歌》手稿珍藏本、《于漪全集》（20卷）等。
书籍介绍
自选集《点亮生命灯火》由于漪老师在90岁高龄亲自编订，从基础教育思想与理念、语文学科思想与理念、课堂教学实践与思考、教师自我修炼与发展等几方面，选入了不同时期有代表性的文章，集中展现了她从教60多年来探索教育规律、探求语文教学“教书育人”规律以及不断自我修为成长的历程。
该书所编四篇，代表了于漪老师最有成就的四个方面：教育理念、语文教育本质、语文课堂教学案例、师道修为。该书为一线教师学习于漪教育思想提供了一本全面、便捷的优秀读物，是一本能够反映和代表于漪教育思想、语文教育理念和实践的重要文集。
读书感悟
于漪老师“用生命歌唱”教育精神，书写自己的教育芳华。读着书中的话语，我深感教师就要做燃灯者。身为人师就要用高尚的标准来要求自己，用一个人民教师的良知来告诫自己；要对教书育人充满热情，有正确的理想信念，有厚实的文化修养；要手持火种，燃烧自己，点燃学生阅读的种子、求学的种子、向善的种子、求真的种子、爱国的种子；要明白教师的职责就是燃烧自己，照亮学生。
“教书”，说到底只是教书匠。在教书的同时育人，才有可能成为塑造学生灵魂的工程师。“育人”，是对学生进行全面培养。社会文明程度越高，越需要全面发展的人。我们的孩子，生命个体都是精彩纷呈的，我们不能只拿分数来评价！文化的传承与创新，思维的发展与提升，恰恰是我们的教育，特别是我们的语文老师的责任和担当！正如于漪老师所说：“既教文，又教人！”教育就是教天地人事，育生命自觉！我们语文老师是不是应该把格局眼界放大一些，正是语文学科的特殊性，我们更应该发现和挖掘学科中固有的、极有价值的育人资源，既有知识的传授、能力的培养，又应该有情感态度与价值观的熏陶感染，营造积极向上的学习氛围，打造最适合孩子学习语文的环境。
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