捷克教育家夸美纽斯说：“教师是太阳底下最光辉的职业”。俄国教育家加里宁说：“教师是人类灵魂的工程师”。我国更有尊师重教、师道尊严的传统。有“一日为师，终生为父”之说，给了教师至高无上的地位。但是，近年来，教师职业倦怠加重和教师职业荣誉感降低的问题逐渐显现，一方面是由于教师队伍确实存在着素质良莠不齐的问题，另一方面，社会、家长、有关部门对教师的过度要求和负担也不容忽视。由此导致了一些教师缺乏事业心、价值观和荣誉感，缺乏师者之爱和师者之尊，由此增加了学校教育工作的难度和阻力。如何增强教师职业成就感，为教师队伍成长注入活力和动力？
光明日报出版社《教育家》编辑部在2024年5月29日举办了一场教育家期刊社线上圆桌论坛。武汉市钢城第六中学书记兼校长何碧泉同志受邀参加。
本次论坛的主题是：增强职业成就感，为教师队伍成长注入活力和动力。分三个议题分开讨论，分别是：
议题一：如何克服教师职业倦怠，激发教师工作主动性和积极性？
议题二：如何为教师打造成长规划，让教师在成长中保持生命热情和教育激情？
议题三：如何构建长效机制，激活教师队伍战斗力和向心力？
武汉市钢城第六中学书记兼校长何碧泉同志选择的议题是：如何克服教师职业倦怠，激发教师工作主动性和积极性？
何校长立足多年的实践管理经验，就“如何克服职业倦怠，激发教师的工作积极性和主动性”这一问题，从学校管理者的角度提出了6条切实可行的工作策略。
一、健康良好的学校文化氛围是教师主动性和积极性的保鲜剂。让教师产生强烈的认同感和归属感。
二、公平公正科学合理的学校制度体系是教师主动性和积极性的稳定剂。让教师能深度参与到学校的各项决策中，心甘情愿为学校发展贡献力量。
三、教师的专业发展是教师主动积极性的催化剂。帮助教师规划个人职业发展目标，健全完善校本教师培训体系，来满足教师不同发展阶段的个性化发展需求，激励教师不断实现职后的二次成长。
四、科学有效的激励机制是教师主动性积极性的促进剂。钢城六中在激励内容和样态方面做了很多有效的探索，既有针对长期工作表现的表彰，也有完成某项工作的表彰，让教师能够深切地感受到被认可与被尊重。
五、对教师的身心健康和个人工作生活困难的高度关注与重视是教师主动性积极性的调节剂。为教师提供倾心的心理辅导服务，关注教师的身体健康，组织丰富多彩的集体休闲活动。当教师遇到困难时，学校给予及时的支持和帮助。
六、关键 少数的带头示范是教师主动积极性的加速剂。
何校长把这些策略分别比做保鲜剂、稳定剂、催化剂、促进剂、调节剂、加速剂，它们一同滋养了钢城六中这片沃土，让每一名教师在学校里找到了自身的价值。
论坛第二阶段，何校长又就“职业成就感”这个论坛中出现的高频词语，发表了自己的看法。何校长认为校长的职业成就感通常来自以下几个方面：
一、学校管理与发展；二、学生成长与成就；三、教师团队建设；四、社会认可与声誉；五、教育理念的践行。
直播过程受到广泛关注，有1.2万教育界同仁观看。何校长的精彩演说获得教育同仁们的一致好评。发言蕴含着深刻的思考和洞察，触及到教育本质、学校发展等核心问题。不仅有理论的高度，还能与学校的实际情况相结合，为学校的管理、教学等方面提供切实可行的指导和建议。
编辑：杨桂姣
审核：章晓红