以前说："要给学生一杯水，教师必须有一桶水。"现在却说："要给学生一杯水，教师要做源源不断的长河。"那么，教师如何让自己成为源源不断的江河呢？那就必须要学会汇集别地的水流。所谓"积水成渊"，在教学中教师只有互相学习、取长补短才能使自己的水容量更大；在教学中懂得资源共享、合作共赢才能使自己的水流量更大。2024年5月25日下午，石塘镇石塘学区五年级数学组开展了集体备课教研活动。
活动开始了，首先由颜春丽老师从教学目标、评价要求以及易错题等方面对章节内容进行了梳理。接着由黄昌快老师结合五2班的具体情况，分别从学情分析一教学目标一教学重难点一教学过程等对此次教学内容进行深入的说课。
下午第二节，罗钧龄老师在五年级2班讲授《分数加减混合运算》一课，整堂课的设计别具匠心，引导细腻灵活。
首先用去森林公园旅游的故事引入课堂，激发孩子们的探索欲望，初步让孩子感知转化的思想，从而进入今天的课堂学习《分数加减混合运算》。
新授部分罗老师让学生通过理解森林部分指的是什么的方式，观察表格中的数学信息，从而引导学生通过理解数学信息的方式把表格中的数据列出算式，最后推导出分数加减混合运算的运算顺序及方法。
整节课罗老师的教态自然大方，语言亲和有力。师生在不断地进行着心与心的交流和互动，不时的碰撞出智慧的火花，让我们看到了一个激情四射，洋溢生命活力的课堂！
罗老师这节课采用自主学习的教学方式，以小组汇报的形式探究出规律，让学生成为学习的主人，充分体现了学生的自主性！
课后，罗钧龄老师对这节课的成功之处和不足方面进行了反思。蓝晓琳老师对这节课进行评课：罗老师能通过复习旧知，让学生自主探究新知，用迁移的数学方法让学生掌握了这节课的知识并且能够学以致用，整节课都散发着浓厚的学习氛围，给我们展示了一节非常生动的数学课。陆小英老师也对这节课进行评课。黄丽明老师对作业的设计也提出了自己的看法。
随后，备课组内的老师本着积极参与、实事求是的原则，对主备人在备课过程中存在的问题及困惑进行研讨并提出宝贵的建议，通过激烈的“争鸣”，对教案、课件进行修订，形成共案。
一次集体备课的讨论，就是教师间的一次思想碰撞，一次碰撞就会擦出奇思妙想的火花，让自己的每一次教研有所获，有所得。
成长的路虽然辛苦,但我们努力过就
会有收获,前进的道路需要我们更多的付
出,教师的成长任重道远,我们将不断总
结出经验,不断探索,继续前行!