千岩竞秀，万壑争流，面对同样的主题，却呈现出不一样的精彩，这就是同课异构的魅力。为提高教学质量、探索教学创新，深入解读和挖掘新教材，彰显教师教学能力，资源共享，优势互补，促进教师教学水平的提高，乌鲁木齐市第109中学于2024年5月30日开展了“同课异构”主题教研活动，学校领导及全校语文教师和其他各科科任老师参加了本次活动。本次活动特邀请了区教研室小学语文教研员粟晓川老师和中学语文教研员孙傲老师参加，同时也邀请和田洛浦县阿其克学校的老师们线上观摩课程，共同研讨。
同课巧思 异构纷呈
《诗经》中说：“如切如磋，如琢如磨。”同样的教学内容，不同的师生承载，又会是怎样的课堂情景呢？乌鲁木齐市第109中学李媛老师和李清华老师现场展示同课异构课例，课题是部编版语文六年级下册《学弈》一课。两位老师以核心素养理念为指导，各自从不同角度对文本进行解读，准确把握教学目标，精心设计教学活动，为大家呈现了两节风格迥异的教学研讨课。
第一节课由小学语文教师李媛老师执教，她在课堂运用构思精妙的提问、精心设计的情境引导学生学习。始终把学生放在主体的位置，循循善诱，启发学生由浅入深探究文本。整堂课思路清晰，教学设计环环相扣，层层深入，教学方法灵活多样。同时注重语文基础能力的培养，讲练结合，有效落实语文要素，春风化雨，润物无声。
第二节课由中学语文教师李清华执教，李老师紧扣单元教学目标，深挖教材文本特点，稳扎稳打，让学生学有所得，学有所获，学有所用，授课环节完整规范，教学方法多变灵活，教学效果可圈可点。
思维碰撞 共同成长
“教而不研则浅，研而不教则空。”同课异构过后，全体听课教师聚集，围绕课堂进行交流与研讨，大家各抒己见，分享交流，碰撞火花，以磨促教，积淀成长。首先由两位授课教师根据自己的上课情况分别进行了精彩的说课。接着区教研室小学语文教研员粟晓川老师和中学语文教研员孙傲老师分别对这两堂课进行了点评，从导入环节、处理新知、文本意图、课堂评价、梯度搭建等方面分析、点评了两节课的相同点和不同点，让我们更明晰了分析文本的适宜节奏。充分肯定了两位老师的优点，也指出课堂中存在的不足并提出了切实可行的建议。同时，她们送来了“如何更好小初衔接”、“全视角下备课”、教育心要知行合一”等先进理念，令教师们耳目一新、醍醐灌顶。活动最后学校党总支书记梁锦辉书记从一切为了学生，为了学生的一切角度进行了深入总结。希望各位老师以独特的教学风采展现教育的多元魅力，通过相互学习、交流碰撞，共同推动了教学质量的提升和专业素养的升华。期待未来能继续携手前行，创造更多教学创新的精彩瞬间，相信大家始终保持初心学习，必将绽放自己独特的风采！
山不辞土，故能成其高；海不辞水，故能成其深。此次同课异构活动搭建了交流互通的平台，在展现每个教师风采的同时，更形成了多向思维碰撞，集体智慧的凝聚。
授课教师李媛和李清华老师说课
教研员粟晓川老师和孙傲老师评课
学校党总支书记梁锦辉书记总结
和田洛浦县阿其克学校老师听课
一枝独放不是春，百花齐放春满园。 此次“同课异构”精彩的课堂展示和研讨交流，使老师们感受到不同的教师对教材的“个性”解读，又领略到不同的教学策略达到不同的教学效果，在比较、反思、碰撞的过程中，促进教师的专业化成长。“同一节课”尽显教师独特风范，绽放语文无限魅力!
编辑:王莉
图片:教研室 语文组
审核:张淼
